什么是“挫折教育”？

平等思維教育基地

有家長(zhǎng)問(wèn)：

    唐老師您好，學(xué)習(xí)平等思維后，我比較注意隨著孩子說(shuō)話(huà)，基本不再和孩子爭(zhēng)吵或者訓(xùn)斥他，對(duì)此孩子爸爸和我的同事提醒我，要注意對(duì)孩子進(jìn)行“抗挫折教育”。

    說(shuō)如果孩子一直被順著教育，心理承受能力會(huì)比較差，孩子爸爸還專(zhuān)門(mén)提到，有的孩子老師批評(píng)一頓就去跳樓。

    請(qǐng)問(wèn)唐老師，孩子聽(tīng)習(xí)慣了順從的話(huà)，突然聽(tīng)到別人一句批評(píng)或者挖苦會(huì)不會(huì)很難承受？在學(xué)習(xí)““隨順而轉(zhuǎn)””的過(guò)程中，怎么兼顧孩子的“抗挫折”能力？

 

唐老師解答：

我們說(shuō)一下什么叫“抗挫折能力”。“抗挫折能力”是如果孩子感受到挫折的時(shí)候，他能不能從這個(gè)挫折中找到一個(gè)正向的改變或者操作。

我們的“隨順而轉(zhuǎn)”是幫助孩子看到正確的因果關(guān)系。“你這么做是有道理的，因?yàn)樵谶@種情緒下誰(shuí)都會(huì)這樣的。”這是“隨順”；“而轉(zhuǎn)”是“如果你這么做了，會(huì)出來(lái)好的結(jié)果嗎？怎么做能出來(lái)好的結(jié)果？”這是智慧的。

平等思維教家長(zhǎng)的恰恰是當(dāng)別人給您帶來(lái)挫折的時(shí)候，怎么做能讓別人給您帶來(lái)的挫折打擊不到您；平等思維教孩子的恰恰是能夠抗挫折。

比如有的孩子說(shuō)“老師批評(píng)我了怎么辦？”學(xué)過(guò)平等思維的家長(zhǎng)會(huì)這么回答“當(dāng)老師覺(jué)得你不好怎么辦？你能改變他嗎？改變不了的時(shí)候怎么辦？改變自己。”這是我們最典型的對(duì)話(huà)。

平等思維的“隨順而轉(zhuǎn)”是表現(xiàn)出家長(zhǎng)合情合理地跟孩子說(shuō)話(huà)、跟孩子商量問(wèn)題這樣的狀態(tài)，這種方式怎么會(huì)令孩子承受不了挫折？平等思維恰恰是在幫孩子最好地去抗挫折的。

反過(guò)來(lái)，如果您不斷地去批評(píng)孩子、說(shuō)孩子不好、跟孩子對(duì)抗，您的對(duì)抗并不是給孩子“挫折教育”，是您在變成一個(gè)“無(wú)賴(lài)”，讓孩子討厭接受您的幫助，這可不是“挫折教育”。

“挫折教育”也是教育，“挫折教育”是讓孩子在面對(duì)挫折時(shí)有一種正向的看法，可以非常從容地面對(duì)、解決這些問(wèn)題。

    我們基地的老學(xué)員肖博友同學(xué)，在小學(xué)三年級(jí)左右來(lái)到基地聽(tīng)平等思維課程，他就曾跟一個(gè)小朋友這么說(shuō)的“別人罵你笨蛋，你就是笨蛋啊？真是個(gè)笨蛋！”這就是最好的“挫折教育”，大家想是不是？

    各位家長(zhǎng)要清楚這點(diǎn)，不接納孩子不是“挫折教育”，不接納孩子根本就不是教育。“挫折教育”是教育孩子如何正向地面對(duì)挫折。

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