有家長(zhǎng)問(wèn) ：

孩子剛滿 9歲，開學(xué)上小學(xué)四年級(jí)，思維較敏捷、反應(yīng)快，成績(jī)?cè)诎嗬镞€行，但老師反應(yīng)孩子：

一，上課 注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，而且孩子有一個(gè)習(xí)慣，就是在聽課過(guò)程中手中總是擺弄著東西，老師如果用眼睛暗示他，他會(huì)感到莫名其妙。老師也 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，這個(gè)孩子如果一動(dòng)不動(dòng)坐在那，一定沒(méi)認(rèn)真聽課。

二，孩子 自覺(jué)性還是不太強(qiáng)，明明已經(jīng)制定好的時(shí)間表，總是需要家長(zhǎng)的監(jiān)督，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能完成。我也嘗試著不提醒他，他會(huì)接連許多天不 按時(shí)間表去執(zhí)行。

    三，如果好好寫字，孩子能把字寫得非常好、非常漂亮，但他性子較急，總是匆匆忙忙地去寫，寫得很難看。

    針對(duì)以上問(wèn)題想請(qǐng)問(wèn)一下唐老師，作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該如何改變自己的教育方法？如何讓孩子能夠建立良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣？謝謝！

唐老師解答：

這位家長(zhǎng) 問(wèn)了“如何改變自己？”，我就告訴這位家長(zhǎng)您如何改變您自己。

    小學(xué)四年級(jí)的孩子注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，正常；上課手里總愛擺弄東西不自覺(jué)，正常；如果慢慢地寫字能寫得漂亮，但是總是匆匆忙 忙地寫，正常；自覺(jué)性不強(qiáng)，也正常。好了，也就是說(shuō)您這個(gè)孩子是個(gè)正常的孩子。

    接下來(lái)怎么幫他？這位家長(zhǎng)您首先要心里相信“我的孩子很正常，他這樣做是很好的?！蹦嫘牡叵嘈胚@一點(diǎn)了，就能幫孩子了。如 果您不相信這一點(diǎn)，您說(shuō)話孩子就會(huì)煩，他就不喜歡聽您講話，您也就幫不到他。

第一，您 要相信孩子是好的。

第二，孩 子注意力不能集中，或者集中時(shí)間不長(zhǎng)，是他不能集中時(shí)間長(zhǎng)，而不是他不愿意這么做。所以這位家長(zhǎng)，如果您想改變孩子這一點(diǎn)，您就要 “教”孩子怎么做到長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，而不是“要”孩子長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，大家明白嗎？是“教”而不是“要求”，不是讓孩子這么做 ，他做不到的。

    “自覺(jué)性不太強(qiáng)，明明已經(jīng)制定好了時(shí)間表，但是他不能主動(dòng)地、自覺(jué)地完成?！蔽覀兙鸵趟趺醋杂X(jué)完成，怎么能讓他的時(shí)間表 變成一個(gè)他愿意自覺(jué)完成的時(shí)間表。這個(gè)需要家長(zhǎng)去動(dòng)腦筋、去跟孩子商量、去不斷地實(shí)驗(yàn)找出辦法來(lái)。

第三，如 果好好寫字太慢，那么您要找到一個(gè)辦法讓孩子發(fā)現(xiàn)這樣可以既寫得快又寫得好。

我提醒大 家，我們的訓(xùn)練營(yíng)不斷地在幫孩子們解決這些問(wèn)題，每一次都有很多孩子在我們這樣的幫助下，字寫得又好又快了。     我們是已經(jīng)幫助很多孩子做到了，有很多這方面的案例，您可以到博客上好好看看，學(xué)習(xí)我們是怎么操 作的，但是前提是您先覺(jué)得孩子好，否則您就幫不到孩子。

    如果您覺(jué)得本文對(duì)您或您的朋友有用，歡迎您點(diǎn)下“轉(zhuǎn)載”按鈕，成為自己的光，點(diǎn)亮他人！

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