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有家長(zhǎng)問(wèn)：

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，班里有50多名學(xué)生，他的排名在10名左右。在他成績(jī)突出的時(shí)候我只說(shuō)過(guò)，不錯(cuò)，挺棒的。

這次孩子能夠被老師選中參加校學(xué)生會(huì)競(jìng)選，我心里明白這對(duì)于不善于表達(dá)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的進(jìn)步，但是我很清楚，孩子能進(jìn)學(xué)生會(huì)的可能性很小。因此在預(yù)感到孩子又要面臨失敗的難過(guò)，我表現(xiàn)得很淡然，只對(duì)孩子說(shuō)了句，不錯(cuò)，好好寫(xiě)簡(jiǎn)介吧。

我該怎樣學(xué)會(huì)能夠表?yè)P(yáng)孩子呢？

唐老師解答：

表?yè)P(yáng)是個(gè)很沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的詞，孩子在做事情之前，我們家長(zhǎng)要做的是鼓勵(lì)。鼓勵(lì)是給孩子支持，給孩子力量，讓孩子更愿意做什么。

您知道孩子可能會(huì)失敗，但孩子并不是注定會(huì)失敗。他會(huì)有不足的地方，如果您能做到說(shuō)話(huà)不會(huì)刺激到孩子，就能幫他認(rèn)識(shí)到不足的地方，幫助他把不足的地方進(jìn)行提高。同時(shí)，在看到他去做正向的事情的時(shí)候，又不斷地去稱(chēng)贊孩子的這些做法，這就叫鼓勵(lì)。

所以，鼓勵(lì)就是發(fā)現(xiàn)或者是幫助孩子形成優(yōu)點(diǎn)也就是說(shuō)正因。發(fā)現(xiàn)孩子在做正因的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)做，去表?yè)P(yáng)他做正因。

如果孩子不會(huì)做正因怎么辦？幫助孩子找到正確的原因去做。比如孩子有一個(gè)缺點(diǎn)，他就是不知道怎么改變，那么您要幫他改變。而幫一個(gè)孩子改變是有原則的，第一點(diǎn)，您說(shuō)話(huà)孩子愛(ài)聽(tīng)嗎？第二點(diǎn)，您能拿出一個(gè)有效可操作的辦法，孩子按您說(shuō)的辦法做了就會(huì)有好的效果嗎？

第一點(diǎn)，您說(shuō)話(huà)孩子愛(ài)聽(tīng)嗎？先問(wèn)問(wèn)自己“我喜歡孩子嗎？”，這句話(huà)的意思是，在孩子有這樣、那樣的缺點(diǎn)的時(shí)候，看著他這點(diǎn)明顯不行的時(shí)候，我心里還會(huì)喜歡他嗎？還是覺(jué)得孩子不好，不夠喜歡他？

如果真心地喜歡，您說(shuō)話(huà)孩子就愛(ài)聽(tīng)，如果不夠喜歡，您說(shuō)話(huà)孩子就討厭，因?yàn)槟恋搅撕⒆拥耐刺帯?/span>

      家長(zhǎng)們?cè)趲椭⒆痈淖兊臅r(shí)候，在幫助孩子提高的時(shí)候，肯定可以發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，而怎么幫孩子把這個(gè)缺點(diǎn)改成優(yōu)點(diǎn)，這是極難做的事情。這是需要大智慧的人才能做的事情，這是需要“大直若屈”才能做的事情。

      怎么去“大直若屈”？就是孩子做不到是正常的，孩子有缺點(diǎn)也是正常的，在這種情況下他還能很努力，這個(gè)可不得了了！這個(gè)是值得稱(chēng)贊的。您稱(chēng)贊了他以后，孩子就會(huì)覺(jué)得這個(gè)人——您，是跟我很好的，是來(lái)幫助我的。這個(gè)時(shí)候您再去很小心地提出這個(gè)小的操作，他就會(huì)去試一下，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這個(gè)操作果然能夠使結(jié)果變好，于是他對(duì)您的信任就會(huì)更加增強(qiáng)。

      他試著做了，結(jié)果就會(huì)好，然后您對(duì)這個(gè)“試著做，結(jié)果會(huì)好”的“試”進(jìn)行進(jìn)一步的贊美、表?yè)P(yáng)，孩子就會(huì)越“試”越有力量，這就叫鼓勵(lì)。

在我們平等思維語(yǔ)錄里有一句名言，叫做“家長(zhǎng)只能幫孩子從好變好，家長(zhǎng)不能幫孩子從不好變好?！?/span>

什么是教育？從好變好叫教育，從不好變好不是教育，是死路一條。
 

2013年暑期的訓(xùn)練營(yíng)，馬上就要開(kāi)營(yíng)了！
2013年夏令營(yíng)第1期：7月12—18日
2013年夏令營(yíng)第2期：7月29—8月4日
 

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