怎樣才能提高孩子的疑問(wèn)能力？

平等思維教育基地

有家長(zhǎng)問(wèn)：

       唐老師好，我發(fā)現(xiàn)我的孩子不會(huì)看書。他看書只是把書從頭到尾地讀一遍就算完事兒，從來(lái)從中提不出有分量的問(wèn)題。您能教教我怎樣才能教會(huì)孩子讀書嗎？怎樣才能提高孩子的質(zhì)疑能力？

唐老師回答：

       這位家長(zhǎng)說(shuō)的質(zhì)疑，應(yīng)該指的是疑問(wèn)。人什么時(shí)候會(huì)有疑問(wèn)？往往是在感興趣的地方有疑問(wèn)。比如：如果孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)說(shuō)等一會(huì)兒我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方學(xué)習(xí)，他可能就不愛(ài)說(shuō)話了。而如果他愛(ài)吃冰激凌，你告訴他說(shuō)，等一會(huì)兒帶你去吃冰激凌。他馬上會(huì)問(wèn)，什么時(shí)候？去哪兒？這種情況下他就在產(chǎn)生疑問(wèn)了。

       我們小時(shí)候聽(tīng)故事也是這樣。比如說(shuō)《岳飛傳》，講到某人拿著刀，對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)的腦袋，一刀砍下去……講故事的人會(huì)說(shuō)，到底砍著沒(méi)砍著呢？咱們下一回接著說(shuō)。這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)特別特別想知道結(jié)果。這種狀態(tài)，或者說(shuō)這方面的能力，都叫疑問(wèn)的狀態(tài)或者叫疑問(wèn)的能力。

       所以說(shuō)，想讓孩子讀書時(shí)能提出有分量的問(wèn)題，最好是幫助孩子對(duì)所讀的內(nèi)容感興趣，感興趣了，再去討論，就容易討論出問(wèn)題來(lái)。而如果孩子不感興趣，硬逼著他做，再想提出問(wèn)題，是比較難的。這是從感興趣這個(gè)層面上講。

       如果說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)辦法讓孩子特別感興趣，那么在孩子不感興趣的情況下，我們希望孩子能提出疑問(wèn)來(lái)，怎么做？我們的“語(yǔ)文學(xué)習(xí)十步法”，其實(shí)就在解決這個(gè)問(wèn)題。那么“語(yǔ)文十步法”中的這些操作會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，他在學(xué)習(xí)或者操作當(dāng)中到底有什么問(wèn)題，他需要掌握什么。另外，如果家長(zhǎng)愿意，家長(zhǎng)可以去就他看的內(nèi)容對(duì)他提問(wèn)，讓他帶著疑問(wèn)去看。每一次這樣做，做上一段時(shí)間，再提示他自己試著提出問(wèn)題來(lái)，帶著自己的疑問(wèn)看書。這也是一個(gè)幫孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)的辦法。

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