別用自己的“高尚”要求別人

 ——第94期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)唐曾磊老師精彩答疑

和諧溝通三步驟——接納、理解、建議。

溝通不是嘴說(shuō)話(huà)，是您心里喜歡對(duì)方嗎？您接納對(duì)方的做法嗎？如果不是，您覺(jué)得這個(gè)人很差，您跟他一說(shuō)話(huà)，他就會(huì)煩，說(shuō)什么都沒(méi)用。所以，溝通的根本在于“接納”，您能夠接納對(duì)方的時(shí)候再去說(shuō)話(huà)，就怎么說(shuō)都可以了。

家長(zhǎng)：唐老師，我想問(wèn)一個(gè)關(guān)于家庭里面的問(wèn)題。

唐曾磊老師：好。

家長(zhǎng)：從寒假學(xué)平等思維回去之后，我覺(jué)得自己的心調(diào)整得還是挺好的，我能放下家里面十幾年的妯娌矛盾了，老公也很認(rèn)可我這一點(diǎn)。

      結(jié)婚十六年了，他的嫂子和哥哥從來(lái)不管婆婆公公，婆婆公公身體不好，特別是公公，一直是我們?cè)谡疹?，我們和婆婆公公的關(guān)系也處得特別好。

      可是他嫂子就是見(jiàn)不得我們關(guān)系好。就是這樣，到后來(lái)一直就不管老人，不管老人生了多重的病，我們跟他們說(shuō)，他們都沒(méi)去管過(guò)。對(duì)這個(gè)事情，我就覺(jué)得特別反感，我覺(jué)得人是應(yīng)該孝順的。

  唐曾磊老師：您反感什么？反感他們，還是反感您的孝順。

  家長(zhǎng)：反感他們。

唐曾磊老師：其實(shí)，是他們給了您機(jī)會(huì)盡孝。提示大家，我這句話(huà)可不是一個(gè)機(jī)巧，能夠真的盡孝是大福田的。

家長(zhǎng)：是的，我是相信這一點(diǎn)的，我相信種福田會(huì)得福報(bào)。

唐曾磊老師：所以說(shuō)，實(shí)際上這個(gè)地方，他們沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)的。您真的相信這一點(diǎn)的話(huà)，那么，您還煩什么？

  家長(zhǎng)：后面，就是從學(xué)習(xí)完平等思維之后，我把這個(gè)事放下，我對(duì)他們沒(méi)有什么看法了。但是，作為老人來(lái)說(shuō)，不管他們做得怎么樣，終歸還是自己的兒子。這是我看到的。

  唐曾磊老師：您希望老人只對(duì)你們好，不對(duì)他們好嗎？

  家長(zhǎng)：他們和老人不來(lái)往，老人對(duì)他們也反感，因?yàn)樗麄兠看芜^(guò)來(lái)都是惹老人生氣，就是這個(gè)樣子。

      今年學(xué)習(xí)完之后我就放下了，他孩子結(jié)婚什么的，我們也給他們行大禮。我覺(jué)得老人有個(gè)心愿，就是在他們有生之年肯定也希望我們能夠融合在一起。在前期我也做了一些努力，可是我想再往前邁這一步就特別難。

  唐曾磊老師：哪一步？提示大家，我現(xiàn)在在把這個(gè)問(wèn)題具體化。這位家長(zhǎng)說(shuō)“我想再往前邁這一步就特別難”這是一個(gè)籠統(tǒng)的東西，我說(shuō)“哪一步”是想把這個(gè)問(wèn)題變得更具體。好的，您來(lái)說(shuō)。

  家長(zhǎng)：就是我和嫂子之間，我們兩個(gè)沒(méi)有對(duì)話(huà)過(guò)。

  唐曾磊老師：那您就去對(duì)話(huà)吧。

  家長(zhǎng)：我還是不愿意主動(dòng)去找她。

  唐曾磊老師：您心里還是煩她嘛，是吧？所以說(shuō)，這個(gè)事情是因?yàn)槟鷮?dǎo)致了老人現(xiàn)在心里有這個(gè)結(jié)。其實(shí)，我要特別跟大家強(qiáng)調(diào)，尤其是，如果您覺(jué)得您這個(gè)人很“正”，您往往會(huì)拿著自己的“正”當(dāng)成一個(gè)資本去要求別人，去襯得別人非常差。這種心態(tài)是非常愚蠢的心態(tài)。
 

   您覺(jué)得您是一個(gè)高尚的人，不屑跟這種不孝的人說(shuō)話(huà)，這種心態(tài)反倒使你們妯娌之間不和，進(jìn)而使老人不舒服，您反倒是不孝。想過(guò)嗎？

  家長(zhǎng)：想過(guò)?？墒牵覀兏先恕?/span>

  唐曾磊老師：稍等一下，現(xiàn)在我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果您那個(gè)妯娌此刻站在這，我問(wèn)她為什么不撫養(yǎng)老人，她一定會(huì)說(shuō)出充足的理由來(lái)，您同意嗎？

  家長(zhǎng)：同意。

  唐曾磊老師：好的，她的理由是什么？假設(shè)您是她，會(huì)怎么說(shuō)？說(shuō)出來(lái)的理由肯定是合情合理的。您現(xiàn)在說(shuō)。

  家長(zhǎng)：她覺(jué)得我婆婆不給她帶孩子，孩子上一年級(jí)以后就沒(méi)有帶了。

  唐曾磊老師：那肯定是，老人一直幫你們家?guī)Ш⒆?，結(jié)果老人有事了找她們?nèi)チ恕?/span>

家長(zhǎng)：她們家孩子，老人是手把手帶的……

唐曾磊老師：等一下，等一下，您要從她那個(gè)角度去說(shuō)。我跟您講，她會(huì)有充分的理由說(shuō)“我為什么這么做”，這就是小人，對(duì)吧？

  家長(zhǎng)：是。

  唐曾磊老師：所以，一個(gè)“小人”那么想，是對(duì)的。您同意吧？

  家長(zhǎng)：同意。

  唐曾磊老師：您不同意也沒(méi)用，人家就是這么想的，所以，您一定要同意這個(gè)。

  如果您想改善，您就必須要同意她這么想是有道理的，這一步您做不到，您去溝通是沒(méi)有意義的。

  家長(zhǎng)：我這個(gè)跟我老公的哥哥……

  唐曾磊老師：您在皺著眉頭說(shuō)話(huà)。

  家長(zhǎng)：因?yàn)槲掖_實(shí)對(duì)她排斥。

  唐曾磊老師：您排斥她，您別跟她溝通了。您排斥她，您這兩家就不會(huì)好，老人就會(huì)一直心里有個(gè)結(jié)，就會(huì)很難過(guò)。

  家長(zhǎng)：她不參加活動(dòng)，我們一塊吃飯干嘛的，她不來(lái)，我不知道該怎么辦。

  唐曾磊老師：她不參加，您這是在怨她了。怨她了，怎么解決？

  家長(zhǎng)：怨我，我做錯(cuò)了。

  唐曾磊老師：所以，我們看，我們會(huì)總不由自主地把事情怪到別人身上，但是怪到別人身上問(wèn)題就得不到解決。如果是她，她會(huì)怎么說(shuō)？您叫她去參加什么活動(dòng)，如果問(wèn)到她，她會(huì)怎么說(shuō)？

您的妯娌會(huì)這么說(shuō)“我就懶得看她這副嘴臉，跟欠她八百吊似的?！贝蠹蚁胧遣皇?？您肯定老是“拿臉子”。您好好反思這一點(diǎn)。

這個(gè)您不用問(wèn)別人，問(wèn)您的老公，他就會(huì)告訴您那個(gè)妯娌是怎么想的，他肯定知道。您老公是懶得跟您講，因?yàn)?，您太?qiáng)勢(shì)了！

  大家能理解這個(gè)意思嗎？自己的強(qiáng)勢(shì)是自己覺(jué)不出來(lái)的，老覺(jué)得自己都是對(duì)的，別人都不對(duì)的，老覺(jué)得自己像圣人一樣，別人都不是好人。這種心態(tài)是很愚蠢的，是解決不了問(wèn)題的?，F(xiàn)在您明白嗎？

  家長(zhǎng)：明白了。