孩子晚上玩電腦怎么辦？

平等思維教育基地

有家長(zhǎng)問(wèn)：

       唐曾磊老師您好，這次有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)您：過(guò)年時(shí)，孩子的叔叔送給孩子一個(gè)平板電腦。但是開(kāi)學(xué)兩周了，我發(fā)現(xiàn)孩子每天很困：晚上學(xué)習(xí)時(shí)，中間休息10分鐘，他都能躺在床上就睡著了?。ㄋ刻焱砩?0:50睡，早上6：30起床，中午躺20分鐘）

       開(kāi)始我沒(méi)想到他晚上會(huì)在被窩里玩平板電腦，但是，這個(gè)周二晚上他是11:00睡的，睡時(shí)電腦放在他的床邊的書(shū)上，11:30我去他屋里，電腦不在了，也不在那周?chē)?，他?yīng)該沒(méi)有睡著（我去他屋，他動(dòng)了一下）。夜里12:00時(shí)他上了個(gè)廁所，早上5:30我起床去他屋里，發(fā)現(xiàn)電腦又放回書(shū)上邊了。

       正好那天我單位電腦壞了，中午他放學(xué)回來(lái)，我說(shuō)：“我單位的電腦壞了，能把你的平板給我用用嗎？你這幾天用嗎？我也有可能晚上不帶回來(lái)，要用幾天的?！?/span>

        開(kāi)始他同意了，后來(lái)又說(shuō)“白天用可以，晚上必須帶回來(lái)，如果你覺(jué)得我晚上看電影的話，你可以把它拿到你的房間里，但是不能放在你們單位”。我看他很不高興，又說(shuō)“哦，你要是不同意就算了，我再想別的辦法?！?/span>

       晚上孩子回來(lái)和我說(shuō)“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，中午是我不對(duì)。”我問(wèn)“怎么了？”孩子說(shuō)“前兩天有個(gè)同學(xué)的媽媽怕他周一至周五玩手機(jī)，就謊稱(chēng)單位電話壞了，把他手機(jī)拿到單位。有一天，他去媽媽那兒吃飯，發(fā)現(xiàn)他媽媽的電話好好的。我的同學(xué)很生氣，因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)他根本不玩，媽媽?xiě)岩伤?，為什么不直接和他說(shuō)明原因？這樣做，我那個(gè)同學(xué)更能接受！”

       我跟孩子借電腦的時(shí)候，孩子因?yàn)橄肫鹆送瑢W(xué)的遭遇，所以很不痛快。

       我想問(wèn)的是：根據(jù)我的觀察，孩子很有可能晚上玩電腦了，但他不承認(rèn)（情理之中），而且我現(xiàn)在又偏偏跟他借了，他說(shuō)我懷疑他（我沒(méi)有和他著急）。

       唐老師，我現(xiàn)在怎么辦？怎么做既能讓他遠(yuǎn)離電腦，又讓他覺(jué)得我信任他？

唐曾磊老師解答：

       這位家長(zhǎng)口這么“臭”居然還不知道！

       這位家長(zhǎng)，孩子懷疑您，您有沒(méi)有反思過(guò)“自己是不是真的有問(wèn)題？”

       這位家長(zhǎng)在明顯地表現(xiàn)自己很“大度”?！?strong>觀察孩子可能玩了，但他不承認(rèn)”，揪孩子的缺點(diǎn)，這個(gè)做法是非常惡劣的，您去做這件事情為什么不反思？

       您括號(hào)里寫(xiě)著“情理之中”，然后又說(shuō)“我現(xiàn)在又偏偏跟他借了，他說(shuō)我懷疑他（我沒(méi)有和他著急）”這句話多么的“小人”。這位家長(zhǎng)其實(shí)想說(shuō)“孩子說(shuō)我懷疑他，但我沒(méi)有跟他著急啊，唐老師，您看我多么大度！”您始終在表現(xiàn)您有多么好。

       在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中您有很大的自以為是，您的“反思”都是您多么的大度，孩子不承認(rèn)，您居然會(huì)認(rèn)為孩子的做法在情理之中。

       這位家長(zhǎng)，您不反思自己的問(wèn)題，始終不反思自己的問(wèn)題，所以您的問(wèn)題很難解決。

        這位家長(zhǎng)，如果我這個(gè)分析是偏的，為什么您的結(jié)果不好？您想想為什么您的結(jié)果不好？所以，從結(jié)果來(lái)看，您一定有您自己的問(wèn)題。

       孩子都說(shuō)了“白天用可以，晚上必須帶回來(lái)，如果你覺(jué)得我晚上看電影的話，你可以把它拿到你的房間里。”這個(gè)時(shí)候，實(shí)際上是解決孩子晚上玩電腦這個(gè)事的契機(jī)——給他時(shí)間，看完了以后您把電腦收走。但是，這位家長(zhǎng)說(shuō)的話是“哦，你要是不同意就算了，我再想別的辦法。”

       這位家長(zhǎng)，您要反思您自己的問(wèn)題，而這個(gè)過(guò)程當(dāng)中您不但不反思，還在不斷地表現(xiàn)自己的“小人”，這一點(diǎn)是您不能解決問(wèn)題的根本。您試著多想一下，那位家長(zhǎng)撒謊，把孩子的手機(jī)拿走，您是不是也在找一個(gè)理由把孩子的電腦拿到單位去？

       您不能解決問(wèn)題，關(guān)鍵在于您不認(rèn)為問(wèn)題在您這，所有這些問(wèn)題您始終不覺(jué)得“怨我”。所以“矛盾解決三步法”第二步——“怨我”，這一步，您肯定做得很差，您肯定在平時(shí)遇到問(wèn)題的時(shí)候不說(shuō)“怨我”。

        我怎么判斷這位家長(zhǎng)肯定沒(méi)有“怨我”？因?yàn)?strong>結(jié)果不好。這位家長(zhǎng)，如果您去怨自己，您自己就想辦法去解決了了，您從來(lái)不怨自己，所以您的問(wèn)題始終找不到原因。

        各位家長(zhǎng)，無(wú)論什么原因，一個(gè)媽媽不能幫到自己的孩子，她就是愚蠢的。

       您不要說(shuō)孩子爸爸怎么樣、爺爺奶奶小時(shí)候給他慣的怎么樣、學(xué)校怎么樣……無(wú)論任何理由，一個(gè)媽媽幫不到自己的孩子，那么她就是愚蠢的。

        這個(gè)問(wèn)題的分析咱們就到這了，我相信這位家長(zhǎng)會(huì)接受我們的批評(píng)和建議，去改正。相信這位家長(zhǎng)如果真的能好好反思，會(huì)更進(jìn)步的，會(huì)真的幫到孩子。    

（本文整理自平等思維唐曾磊老師平等教育家庭幸福之道網(wǎng)絡(luò)課程）  

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