讓寫作業(yè)變成一種“嗜好”

——第91期認真能力訓練營司謹碩同學的總結(jié)

       來自河北的司謹碩同學今年讀五年級了，她是一個白凈、可愛的小姑娘。忽閃忽閃的大眼睛、可愛的小酒窩加上開朗、活潑的性格真的是無法讓人不喜歡呢！

       司謹碩同學大方，經(jīng)常和同學們分享自己的好吃的，樂于幫人、乖巧、有禮貌，大家都很喜歡和她相處。在學習上，謹碩同學對自己的要求很高，學習態(tài)度積極主動，被老師稱為“從不想寫作業(yè)到主動寫作業(yè)的典范！”    

       而在來基地之前謹碩同學非常討厭寫作業(yè)，學校的老師說她就像“上班”一樣，很不情愿去上課、去寫作業(yè)。但是在認真能力訓練營的這幾天，謹碩同學上課比媽媽還要積極主動，總是催促著媽媽“媽媽，遲到了，趕快！要上課了！”    

下面我們就一起來見證一下謹碩同學的改變！

       通過前期的溝通和分析，王艷雙老師（謹碩同學的代課老師）發(fā)現(xiàn)謹碩同學在學習上主要的問題就是浮躁，主要表現(xiàn)在兩個方面，一個是計算容易出錯，另一個是注意力不集中。

       計算出錯主要表現(xiàn)在抄錯數(shù)，比如題目給出一個數(shù)，她自己抄的時候要么多了個小數(shù)點，要么就是少了一位。針對這個情況，老師帶著謹碩同學主要操作了兩種方法，“作業(yè)檢查三步法”和“錯誤解決三步法”，利用這兩種方法幫她明確操作步驟。    

       在她做的過程中，如果有錯，就帶著她一起分析錯誤原因，寫解決方案，給她一個明確的操作——該檢查什么，下次在寫的時候應該注意什么。當謹碩同學明確這些的時候，在抄錯數(shù)的問題上有了很大的改善。

       在認真能力訓練營的第五天，謹碩同學基本上已經(jīng)能夠做到做一個題對一道了，效果非常明顯！

       針對謹碩同學注意力不集中的問題，老師采取的方式是“限時訓練”，通過這個方法去培養(yǎng)她做事的專注性。

       在操作這些方法的同時，謹碩同學的學習積極性和學習態(tài)度都有著很大的轉(zhuǎn)變，從不愛寫作業(yè)到課堂上追著老師要作業(yè)去做，從討厭去上課到每天催促著媽媽帶著去上課。   

在總結(jié)會上，謹碩同學這樣說到：

       七天的訓練營馬上就要結(jié)束了，回過頭來想一想，我的收獲可真大：

       1、我學會了認真，做題時認真檢查題，我不會抄錯數(shù)，不會少乘一位，準確率更高了。

       2、我連續(xù)做對了11道題。

       3、我學會了數(shù)獨，以前都不敢看。

         4、我學習更積極了，以前不喜歡寫作業(yè)，現(xiàn)在主動跟老師要題。

       在訓練營中，我取得了非常大的進步，回家之后，我下決心做到：

       1、和“粗心”絕交，交上“認真”和“細心”這兩個朋友。

       2、以后我要10點前做完作業(yè)。

       3、我以后不讓媽媽生氣。

       各位老師們，等著我進步的好消息吧！

       看到孩子的進步，媽媽亦是欣喜不已，謹碩媽媽在總結(jié)會上高興地跟大家說：

       這幾天我發(fā)現(xiàn)謹碩上課比我還積極主動，每次都是我還沒收拾好，孩子就說“媽媽，遲到了，趕快！要上課了！”我說“你先走?！彼约壕椭鲃拥貋砩险n。而且很有時間觀念，她會看時間想著“我是不是該上課了。”以前從來沒有這種情況。

       學習了“審題三步法”、“檢查作業(yè)三步法”以后她跟我說“我連續(xù)11道題都沒有出錯”，她特別開心。以前做題她老出錯，越錯她越怕，現(xiàn)在她做題、做作業(yè)都不怕了。她說她回去會堅持用這種方法，而且還要教她的弟弟使用這種方法！

       謹碩同學最開始討厭寫作業(yè)，而現(xiàn)在跟老師要題去寫，為什么有這種轉(zhuǎn)變呢？通過謹碩和媽媽的總結(jié)，我們可以看出，謹碩同學的學習興趣越來越濃了。接下來，我們要考慮一個問題，她是怎么擁有了這樣的學習興趣的呢？  

       通過謹碩同學的總結(jié)和王老師的教學過程，我們可以看出來，謹碩的學習實力、學習能力在提高，她的學習有效果了，在學習上有信心了。如果說一次次地學、一次次效果不好，那么，何來信心？何來興趣呢？

       所以說，我們幫助孩子，使他們的實力能夠提高，使他們體會到進步的快樂，慢慢地，他們對學習就有興趣了。而這種興趣會變成一種嗜好——“我要做題，我要取得更大的進步！”

       每個孩子都是想進步的，沒有不想進步的孩子，不想進步一定是有原因的。有的家長說“我的孩子不愛學習”，如果一個方法很苦、很累，而且長期地去操作還沒有效果，孩子當然不愛學習。所以，孩子不愿意去學習的時候，我們要去找原因。

       比如，謹碩同學，她的問題是容易出錯，我們就先分析出到底為什么出錯。分析出導致出錯的原因，接下來就是去解決這個問題。老師帶著謹碩同學操作“作業(yè)檢查三步法”，每一步都規(guī)定好，怎么做、執(zhí)行什么。孩子按照這個去做了，就會有效果了。所以謹碩同學在這七天里能取得這么大的進步，她的學習態(tài)度能有這么大的轉(zhuǎn)變。

       回家后，謹碩同學能不能再進步，取決于她接下來的學習能不能像在訓練營的七天一樣，扎扎實實地去做了。謹碩在總結(jié)里也表達了決心，“在訓練營中，我取得了非常大的進步，回家之后，我下決心做到和‘粗心’絕交，交上‘認真’和‘細心’這兩個朋友?！?/span>

       透過謹碩同學的這個決心我們看到了她進步的希望，接下來能不能做到還需要家長和老師一起去幫助她。一個小孩子獨立去勝任這些，是不容易的，希望家長在這個過程中多去鼓勵謹碩同學，發(fā)現(xiàn)問題時及時向我們的老師反饋，我們一起幫助謹碩同學。

       希望謹碩同學能夠收獲大大的“碩果”，同時也祝福謹碩一家越來越幸福！ 

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