老師,你是那么重要。有人說(shuō)做老師久了的人，別人一看就知道是老師，那是因?yàn)槔蠋煹?a target="_blank" style="color: black;" >職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)體驗(yàn)會(huì)轉(zhuǎn)化成一個(gè)人的精神樣貌。你在學(xué)校里的情緒直接影響著你面對(duì)的學(xué)生。你可以給學(xué)生以力量，也可以給學(xué)生以頹廢；你可以給學(xué)生以希望，也可以給學(xué)生以絕望；你可以給學(xué)生以驚喜，也可以給學(xué)生以打擊……該做何選擇，固然和你的性格有關(guān)，但最重要的是你是否真的找到了為師的精神皈依。
    美國(guó)吉諾特博士在《接受我的愛(ài)——老師如何跟學(xué)生說(shuō)話》一書(shū)中寫(xiě)道：“我得到一個(gè)恐怖的結(jié)論，發(fā)覺(jué)我是教學(xué)成敗的決定因素。我可以用個(gè)人的方法去營(yíng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，也能用每天的心情去決定學(xué)習(xí)的氣氛。身為老師，我掌握至上的權(quán)力，使學(xué)生過(guò)得悲慘或快樂(lè)。我可以作為折磨人的工具或激發(fā)靈感的媒介。我能侮辱人或使人開(kāi)心，也能傷人或救人。無(wú)論在什么情況下，我的反應(yīng)決定了危機(jī)是擴(kuò)大或是縮小，是教化還是獸化學(xué)生?！?br />因?yàn)槟阒陵P(guān)重要，所以請(qǐng)把你生命中最亮的色彩呈現(xiàn)給你的學(xué)生。很多時(shí)候你都要把不良的情緒擱置起來(lái)，努力做學(xué)生情緒管理的榜樣——孩子們會(huì)在你的表現(xiàn)中得到潛移默化的影響。

    老師，你是那么重要。你不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是人類(lèi)文化、美好人性的詮釋者和散播者。那些積累一生的經(jīng)驗(yàn)，那些推心置腹的話語(yǔ)，那些體貼入微的幫助都會(huì)在一個(gè)個(gè)稚嫩的生命里產(chǎn)生動(dòng)人的回聲。在你一直的堅(jiān)守中，你對(duì)學(xué)生的善意和引領(lǐng)會(huì)成全學(xué)生的明天。
     老師是教育教學(xué)中最重要的資源，你的閱歷，你的故事，你的思考，甚至你的氣質(zhì)都會(huì)成為學(xué)生難得的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教育是生命與生命之間的美妙互動(dòng)。在你面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，請(qǐng)從知識(shí)本位回歸到人的層面上來(lái)，你對(duì)他（她）袒露真誠(chéng)，他（她）必還你堅(jiān)定的信任。一個(gè)老師到退休之時(shí)，可能最得意的并不是考出去了多少高材生，而是那些美好的品行在自己的學(xué)生身上得到了傳承。在這種延續(xù)中，教育者的價(jià)值得到彰顯。

    老師，你是那么重要。每個(gè)孩子帶著自己的生命符號(hào)來(lái)到學(xué)校，來(lái)到你的班里，他們的臉上滿是笑容和期待。他們不知道自己會(huì)有怎樣的學(xué)校生活，他們用善良和純真憧憬著這個(gè)世界，而你會(huì)用怎樣的耐心來(lái)陪伴他們？張曉風(fēng)先生在《我交給你們一個(gè)孩子》一文中的發(fā)問(wèn)依然令人警醒：“今天早晨，我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”
    我偶爾會(huì)遇到有某種特質(zhì)的孩子用自己的方式在校園里存在著，他們?cè)诠陋?dú)的時(shí)間里自?shī)首詷?lè)，他們?cè)谄У慕锹淅锒汩W憨笑……他們?cè)诩彝ダ镆呀?jīng)得不到認(rèn)同，而在校園里，我們是否也要將他們拒之門(mén)外？有的孩子是會(huì)影響班里的正常教學(xué)秩序，可是，將他推到特殊學(xué)校去，和那些有嚴(yán)重殘疾的孩子相處，更不利于他的恢復(fù)——畢竟，和同年齡的健康的小伙伴在一起，他們有著不一般的快樂(lè)。每一個(gè)生命都值得敬畏，鮮花與小草同樣根植大地，同樣在點(diǎn)綴著世界，同樣需要陽(yáng)光的照射。走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈世界很難，先打開(kāi)自己的心靈，看到孩子們的美好，你的教育生活會(huì)有別樣洞天。

    老師，你是那么重要?！敖逃拿舾小粋€(gè)不會(huì)感動(dòng)、不容易感動(dòng)的人是不適合當(dāng)老師的，小學(xué)老師應(yīng)該是有孩子般純凈的心靈，有會(huì)說(shuō)話的眼睛?！薄以诠P記本上曾經(jīng)敲下這樣的句子。在每個(gè)平凡的日子里，品出甘甜來(lái)，是需要心境的。教育者在意欲改變別人的時(shí)候，先要安頓好自己的心靈，從內(nèi)心里生發(fā)出正能量來(lái)。在校園里，學(xué)生一聲聲的問(wèn)好，你是否已經(jīng)感到太過(guò)于平常？那些課堂上的問(wèn)答，你是否已經(jīng)有太多的程序感？在批改一本本的作業(yè)本時(shí)，你是否只看到了對(duì)錯(cuò)……工作，工作，不休止地勞作中，你感到了疲倦，你的情緒越來(lái)越容易失控。
    我的老師，保持一顆敏感的心，是如此重要。對(duì)待教育的敏感，會(huì)幫助你建立穩(wěn)固的自我存在感和成就感——你知道自己在做什么，在改變什么，在成全什么。走進(jìn)校園來(lái)，你不是走上工作崗位，而是變成天使。小學(xué)老師本來(lái)就是成人世界派到兒童世界的天使，他們相信愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)，傳遞愛(ài)，并樂(lè)此不疲。
    老師，你是那么重要。