課程大綱： 一、開(kāi)篇：我們筋疲力盡的生存狀況。 1. 精力管理的基本理論 2. 四種基本精力介紹 3. 測(cè)查你的精力現(xiàn)狀 4. 尋找你的精力漏斗 5. 用生動(dòng)事例引入精力管理的概
課程綱要：引言：企業(yè)如何在激烈的環(huán)境中立于不敗之地？ 課程背景： ? 為什么常常好心辦壞事、團(tuán)隊(duì)溝通有障礙、彼此有沖突、團(tuán)隊(duì)有隔閡呢？ ? 為什么常常員工不理解、領(lǐng)導(dǎo)不支持、同事不配合、客戶不認(rèn)同呢
課程介紹： 沒(méi)有一支有力的經(jīng)理人隊(duì)伍，很難塑造企業(yè)執(zhí)行力、凝聚力、及文化力，高績(jī)效、高成長(zhǎng)及高發(fā)展只是空談，其結(jié)果是高層有戰(zhàn)略，員工無(wú)執(zhí)行，或者是員工想做卻不會(huì)做、會(huì)做卻不想做。少一位優(yōu)秀的員工，多
前言：此生能成一“匠”，便是成功 壹、 回歸與傳承——擁抱匠心 一、 致我們逝去的匠心 1. 古代匠人的那些事 2. 再造“圓明園”與“家業(yè)傳承”之殤 3. 追熱門(mén)、走捷徑與浮躁心 案例：《莊子》“
第一章： 互聯(lián)網(wǎng)+的本質(zhì)與進(jìn)程 1. 什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”？； 2. 互聯(lián)網(wǎng)+的本質(zhì)：在線化和數(shù)據(jù)化； 3. “互聯(lián)網(wǎng)+”的八大特征與動(dòng)力源； 4. 互聯(lián)網(wǎng)“加”的前世今生。 第二章： 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代呼
Q 課程時(shí)間：2天 Q 課程大綱 一、 正確認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)變革 1. 互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)企業(yè)的4個(gè)預(yù)警： 1) 過(guò)去的成功——案例：柯達(dá)之死 2) 路徑的依賴——案例：諾基亞之困境 3) 增長(zhǎng)的放
? 課程收益： 1. 認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略的重要性，明白戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)的意義； 2. 掌握相關(guān)戰(zhàn)略思維，懂得戰(zhàn)略性思考，做正確的決策； 3. 學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)戰(zhàn)略工具，包括戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略執(zhí)行等工具； 4. 通
引言：企業(yè)如何在激烈的環(huán)境中立于不敗之地？ 第一章：解讀執(zhí)行力與工匠精神 1. 何謂真正的執(zhí)行？ 2. 執(zhí)行力為什么很重要？ 3. 全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺； 4. 誰(shuí)來(lái)執(zhí)行？誰(shuí)是執(zhí)行者？ 5. 致差點(diǎn)失
主講專家：蔣小華 ? 課程收益： 1. 深刻認(rèn)識(shí)管理者在企業(yè)變革與創(chuàng)新的價(jià)值和意義； 2. 掌握在不確定的時(shí)代，管理者須具備哪些“確定”； 3. 通過(guò)課堂的交流碰撞與練習(xí)，掌握相關(guān)的創(chuàng)新思維和能力；
課程背景: 建設(shè)工匠精神不是傳統(tǒng)工匠精神的再版，而是與時(shí)俱進(jìn)，取其精華，去其糟粕，融入現(xiàn)代感與創(chuàng)造性。光傳承工匠精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，須推陳出新。 工匠精神不是呼喚出來(lái)，而是培育出來(lái)的。它不是口號(hào)，無(wú)法呼喚
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