孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生與家庭教育方式不當(dāng)有著必然的聯(lián)系，現(xiàn)在，很多家庭都不能為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育方案。從家庭因素方面考慮，父母要怎么消除孩子的厭學(xué)情緒呢？

    關(guān)注過(guò)程，注重細(xì)節(jié)。家長(zhǎng)不能成績(jī)好了就把孩子捧得高高的，成績(jī)差了就孩子摔得狠狠的，對(duì)孩子想起來(lái)就管，想不起來(lái)就不管，而要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與變化過(guò)程，平時(shí)多交流、勤檢查、常監(jiān)督，為孩子營(yíng)造穩(wěn)定情緒的良好環(huán)境。關(guān)注過(guò)程中的細(xì)節(jié)，與孩子一起分析成績(jī)好壞的具體原因是什么，學(xué)習(xí)方法怎么樣，學(xué)習(xí)和玩耍怎樣結(jié)合，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    父母對(duì)子女的期望值要合理?，F(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，對(duì)子女期望過(guò)高是一個(gè)普遍現(xiàn)象。脫離子女實(shí)際、超越子女水平的家長(zhǎng)期望，使孩子在超負(fù)荷的狀態(tài)下產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦心理，這種情況必須得到改變。作為家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，合理調(diào)整自己對(duì)子女的期望值，這樣才有利于子女的成長(zhǎng)。父母要經(jīng)常幫助子女恰如其分地作出估計(jì)，既不要盲目樂(lè)觀，也不要低估自己。這樣，才能使子女處于自信而不自滿，自尊而不自負(fù)，自強(qiáng)而不自棄的心理狀態(tài)。如果家長(zhǎng)期望值過(guò)高，一味地為子女買(mǎi)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，約法三章，要求每次考試每門(mén)功課一定要考多少分，在班上排第幾名，這樣做往往會(huì)造成孩子厭學(xué)、畏學(xué)，甚至棄學(xué)、逃學(xué)、離家出走的悲劇。

    減少幫助，培養(yǎng)意志。厭學(xué)的孩子都有畏懼情緒，對(duì)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)有依賴心理，希望得到的外在幫助越多越好，家長(zhǎng)要矯正孩子的這種懶散和懶惰習(xí)慣。家長(zhǎng)可以采取逐步減少幫助的方法，逐步增加孩子的自理程度，培養(yǎng)他的意志。良好的意志品質(zhì)最終不僅有助于消解厭學(xué)狀況，對(duì)孩子以后做人和做事都是很重要的。

    正確引導(dǎo)孩子樹(shù)立自信心。自信是成功的關(guān)鍵。厭學(xué)孩子的顯著特點(diǎn)是喪失了自信心，如果家長(zhǎng)適當(dāng)降低對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，就會(huì)逐步讓孩子樹(shù)立起自信心。這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)自信心，克服自卑心理，使厭學(xué)情緒得到糾正。在孩子每一次作業(yè)、考試或成長(zhǎng)經(jīng)歷中表現(xiàn)有進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們看到希望，樹(shù)立信心。

    面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)們不可以急躁、對(duì)孩子發(fā)脾氣、粗暴的對(duì)待孩子，作為家長(zhǎng)要理性地調(diào)整自己的教育觀念和方法，孩子的進(jìn)步還是會(huì)很明顯的。