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朱夢姍:《玩轉培訓項目-五步教你打造賦能型培訓項目》
2023-03-10 2554
對象
各層級培訓管理者、培訓項目經理、培訓專員、培訓師等
目的
l  學習培訓需求分析的方法和工具,澄清培訓需求,確定學習思路;  l  明確項目目標與項目計劃,設計《培養(yǎng)項目方案》及關鍵學習內容;  l  掌握學習項目管理的方法,有計劃、高效率的推動培養(yǎng)項目實施落地;  l  掌握推動學習向行動的轉化方法,使學習有效的支撐業(yè)務并創(chuàng)造價值;  l  學習評估培養(yǎng)項目的方法,評估復盤項目成果,打造完整的培訓循環(huán)
內容

課程背景:

在當今互聯網+時代的大背景下,每個組織都處在瞬息萬變的市場環(huán)境中,面臨著前所未有的競爭、機遇與挑戰(zhàn)。關鍵人才的培養(yǎng)與人才梯隊的搭建已經成為組織塑造核心競爭力、獲取持續(xù)發(fā)展的重要舉措之一。面對來自組織各業(yè)務單元的各種人才培養(yǎng)需求,培訓管理者如何能夠更充分的滿足業(yè)務需求、實現效果落地、體現培訓價值、真正賦能于人?

培訓管理者費盡心思打造的人才培養(yǎng)項目,是否面臨著“四難”和“三不”:

  需求難摸清                            

  內容難有效

  實踐難落地

  評估難精準  

  領導不滿意

  業(yè)務不認可

  學員不愿學

朱夢姍老師基于自身多年在企業(yè)人才培養(yǎng)方面豐富的項目實踐,兼具外部咨詢公司的多維視角,融合國內外人才培養(yǎng)項目設計的方法論,萃取提煉形成有理論支撐、有工具方法、有情境案例的人才培養(yǎng)項目設計與實施的體驗式工作坊。


課程大綱:

 導入:角色認知

步驟1:互聯網時代人才培養(yǎng)的需求

步驟2:培訓經理的角色定位

步驟3:人才培養(yǎng)的困境挑戰(zhàn)

模塊練習:認知自我

  第一模塊:分析培訓需求

步驟1:WHY-需求調研分析的目的

步驟2:WHAT-需求調研分析的分類

步驟3:HOW-需求調研的流程與方法

· 需求調研的流程

· 領導訪談四步法

· 標桿訪談五步法

· 問卷調研六步法

模塊練習:項目需求分析

  第二模塊:設計項目方案

步驟1:科學制定項目目標

· 項目目標設定三段法

步驟2:設計學習內容與學習方式

· 設計學習內容

· 匹配學習方式

· 匹配學習主題

· 設計學習活動

步驟3:開發(fā)學習項目方案

· 常見的項目方案結構與要素

· 常見問題與注意事項

模塊練習:項目方案設計

  第三模塊:管理項目實施

步驟1:制定項目實施計劃,搭建項目組織

步驟2:項目關鍵干系人的分析與管理

步驟3:項目經理如何進行資源整合與風險防范

步驟4:項目文化的塑造與班級管理重點

模塊練習:項目實施設計

  第四模塊:促動學習轉化

步驟1:WHY-培訓轉化重要性

步驟2:WHAT-影響轉化的因素

步驟3:HOW-培訓轉化的方法

· “兩個帶來、兩個帶走、兩個轉化”

模塊練習:設計轉化思路

  第五模塊:評估復盤項目

步驟1:評估目的與價值

步驟2:評估原則與方法

步驟3:評估方式的設計

·       四層次培訓評估

·       有效的《培訓評估問卷》的設計

·       學員訪談及崗位觀察的重點

步驟4:撰寫項目評估報告的要點

模塊練習:設計評估報告

l  收尾:總結行動

步驟1:總結回顧

步驟2:行動規(guī)劃


培訓時長:2天

培訓方式:工作坊針對學員采取講師講授、案例分析、視頻分享、管理游戲、情境練習等體驗式的學習方式,在培訓中將提供多種實用的工具方法,學員邊學習邊實踐。



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