饒永國(guó),饒永國(guó)講師,饒永國(guó)聯(lián)系方式,饒永國(guó)培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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饒永國(guó):《DISC領(lǐng)導(dǎo)性格與知人善用》
2019-10-16 3129
對(duì)象
企業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)人、HR從業(yè)者
目的
(1)對(duì)于企業(yè):幫助企業(yè)短時(shí)間內(nèi)迅速了解員工,使招人更精準(zhǔn),培訓(xùn)更有效,將合適的人才放對(duì)合適的位置,激發(fā)員工的投入。 (2)對(duì)于團(tuán)隊(duì):在團(tuán)隊(duì)中,幫助相互增進(jìn)了解,實(shí)現(xiàn)1+1>2。 (3)對(duì)于學(xué)員:了解自己,正確評(píng)估自己,明白自己的壓力源。學(xué)會(huì)溝通,改善與周?chē)说娜穗H關(guān)系,了解個(gè)人優(yōu)勢(shì),選擇發(fā)展方向,運(yùn)用報(bào)告在溝通、領(lǐng)導(dǎo)、銷(xiāo)售、服務(wù)、激勵(lì)等方面做出積極的改善,尋求到自我的發(fā)展之道。
內(nèi)容

【課程大綱】

第一部分:理念篇-學(xué)會(huì)解讀不同人的特質(zhì)管理針對(duì)的是事,面對(duì)的卻是人。而每一個(gè)人因其成長(zhǎng)與發(fā)展的背景不同,都存在著自己獨(dú)特的人格型態(tài),并依此偏好的行為模式與價(jià)值取向,來(lái)處理他們的人際關(guān)系。這種處理的方式,并無(wú)所謂高低好壞的差別。然而,這種個(gè)別性的差異,當(dāng)相聚在一起的時(shí)候,卻難免會(huì)產(chǎn)生抵觸與不兼容的現(xiàn)象。每個(gè)人都依據(jù)自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),站在自己的立場(chǎng)評(píng)斷他人,引發(fā)了許多無(wú)謂的沖突與對(duì)立,甚至對(duì)組織群體造成莫大的損失。提升對(duì)人的敏感成為管理有效性的關(guān)鍵,本部分幫助學(xué)員提升對(duì)人的敏感度,關(guān)組織氛圍等前置軟性指標(biāo),能更好的知人善用。1、 ?塑造領(lǐng)袖性格改善團(tuán)隊(duì)氛圍

l ?探討:管事理人還是管人理事

l ?運(yùn)算復(fù)雜不等于管理簡(jiǎn)單

l ?公路高速不等于車(chē)輛高速

l ?思考:裁員有效嗎?股票激勵(lì)有效嗎?

l ?講解:后置財(cái)務(wù)指標(biāo)和前置軟性指標(biāo)

2、 ?了解不等于認(rèn)識(shí)

l ?活動(dòng):九宮格

l ?講解:對(duì)人敏感度的三個(gè)層面

l ?案例:歡迎光臨

3、 ?探索自我的領(lǐng)袖性格

l ?活動(dòng):十指操

l ?講解:行為風(fēng)格的兩個(gè)基礎(chǔ)

l ?思考:一個(gè)圓點(diǎn)引發(fā)的聯(lián)想

l ?案例:關(guān)注人還是關(guān)注事(打配合,做組合)

l ?案例:直接還是間接(從他人喜歡的角度出發(fā))

l ?講解:四種行為風(fēng)格


第二部分:方法篇-知人的工具與方法要減少組織內(nèi)部無(wú)謂的沖突與對(duì)立,建立協(xié)同作戰(zhàn)的真正的團(tuán)隊(duì),處理此一根源性的問(wèn)題其實(shí)不難,只需要轉(zhuǎn)換成另一種思考方式,即「用別人喜歡的方式,對(duì)待他們」,就能夠解開(kāi)沖突的結(jié)。但是,這也不如想象的簡(jiǎn)單,因?yàn)槟惚匦鑼?duì)自己與他人都有著深刻的認(rèn)識(shí)與了解,并愿意委屈求全,能夠有效的自我克制、自我調(diào)適與自我管理,才能夠成功的自我超越、自我轉(zhuǎn)型。透過(guò)對(duì)自我的掌握為出發(fā)點(diǎn),來(lái)開(kāi)創(chuàng)更具建設(shè)性的人際調(diào)適與工作關(guān)系。如此,也才有可能創(chuàng)造出更高的績(jī)效與成就更大的事業(yè)。本部分進(jìn)行DISC測(cè)評(píng),并基于測(cè)評(píng),采用視頻和案例幫助學(xué)員建立分辨人的系統(tǒng)。1、 ?個(gè)人行為風(fēng)格測(cè)試

l ?案例:玩手機(jī)不看說(shuō)明書(shū)的弊端

l ?講解:測(cè)試的要求和注意事項(xiàng)

l ?測(cè)試:了解你的人際風(fēng)格

l ?解讀:個(gè)人行為風(fēng)格測(cè)評(píng)報(bào)告

l ?分享:如何用別人喜歡的方式來(lái)對(duì)待他

2、 ?理性了解自己,感性了解他人

l ?假如你遇到D指揮者(關(guān)注事、行動(dòng)快)

1) ? ? 視頻:D特質(zhì)行為風(fēng)格

2)? ? ?D特質(zhì)典型性格與激勵(lì)方法

3)? ? ?D特質(zhì)下屬的授權(quán)方法

4)? ? ?D特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)方式

5)? ? ?D特質(zhì)自我改善建議

l ?假如你遇到I 影響者(關(guān)注人、行動(dòng)快)

1) ? ? 視頻:I特質(zhì)行為風(fēng)格

2)? ? ?I特質(zhì)典型性格與激勵(lì)方法

3)? ? ?I特質(zhì)下屬的授權(quán)方法

4)? ? ?I特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)方式

5)? ? ?I特質(zhì)自我改善建議

l ?假如你遇到S 支持者(關(guān)注人、行動(dòng)慢)

1) ? ? 視頻:S特質(zhì)行為風(fēng)格

2)? ? ?S特質(zhì)典型性格與激勵(lì)方法

3)? ? ?S特質(zhì)下屬的授權(quán)方法

4)? ? ?S特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)方式

5)? ? ?S特質(zhì)自我改善建議

l ?假如你遇到C 思考者(關(guān)注事、行動(dòng)慢)

1) ? ? 視頻:C特質(zhì)行為風(fēng)格

2)? ? ?C特質(zhì)典型性格與激勵(lì)方法

3)? ? ?C特質(zhì)下屬的授權(quán)方法

4)? ? ?C特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)方式

5)? ? ?C特質(zhì)自我改善建議

第三部分:蛻變篇-善用disc激發(fā)投入組織都是由許多不同人格型態(tài)的人所組成的。領(lǐng)導(dǎo)者的工作就是讓不同人格型態(tài)的人能夠和諧相處,并進(jìn)而發(fā)揮出合作無(wú)間的團(tuán)隊(duì)力量。一位成功的領(lǐng)導(dǎo)者,必須了解不同人格型態(tài)部屬的行為特性與偏好,從而促進(jìn)人際間完美的合作關(guān)系,并能激勵(lì)整個(gè)組織,朝向領(lǐng)導(dǎo)人所要求的目標(biāo)前進(jìn)。本部分采用角色扮演和團(tuán)隊(duì)演練,幫助團(tuán)隊(duì)管理者做到知人善用,把人放對(duì)位置并充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。1、 ?如何做到知人善用

l ?知人:對(duì)自己的了解+對(duì)別人的了解

l ?善用:個(gè)人放對(duì)位置+團(tuán)隊(duì)有效互動(dòng)

l ?選人的三大誤區(qū)

l ?管理付出還是激發(fā)投入

2、 ?DISC性格特質(zhì)分析団隊(duì)演練

l ?STEP1:任務(wù)下達(dá)

l ?STEP2:個(gè)人答案

l ?STEP3:全隊(duì)答案

l ?STEP4:專(zhuān)家解讀

l ?STEP5:團(tuán)隊(duì)分析

l ?STEP6:總結(jié)運(yùn)用


第四部分:實(shí)踐篇-提升自我塑造領(lǐng)袖風(fēng)格DISC行為風(fēng)格的主要內(nèi)涵,即在于透過(guò)一套有系統(tǒng)的分析方式,將人格型態(tài)區(qū)分為四種不同的基本型態(tài),以協(xié)助我們有效的掌握人性差異與行為特性,并深入探討其中之交互影響與有效的調(diào)整方式,可以幫助我們員在未來(lái)人際關(guān)系的建立,以及工作推動(dòng)與生活品質(zhì)上,創(chuàng)造出更高的成就與滿足。本部分分享DISC領(lǐng)袖性格如何塑造,在工作和生活中的運(yùn)用的案例以及需要注意的核心原則。1、 ?塑造工作中的領(lǐng)袖性格

l ?小實(shí)驗(yàn):用一周的時(shí)間觀察同事

l ?領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)待差異的三個(gè)階段

l ?案例:三國(guó)人物DISC領(lǐng)袖性格分析-善用之可得天下

l ?研討:蜀國(guó)團(tuán)隊(duì)的成與敗

l ?講解:工作中自我發(fā)展塑造自我領(lǐng)袖性格的解決方案

l ?案例:西游團(tuán)隊(duì)性格特質(zhì)分析與行為風(fēng)格的調(diào)整

2、 ?工作與生活的平衡3、 ?DISC領(lǐng)袖性格塑造和知人善用的核心原則

l ?講解:行為風(fēng)格特性說(shuō)明

l ?引導(dǎo):調(diào)整風(fēng)格的步驟


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