年初我有一個(gè)愿望，從2019年開(kāi)始愛(ài)的教育《好家長(zhǎng)成就好孩子》家長(zhǎng)學(xué)堂和催眠班系列工作坊持續(xù)開(kāi)班。

3月2至3日，2019年催眠療法首期班日照落地開(kāi)花。

開(kāi)班之前，需要準(zhǔn)備很多，提前兩周的個(gè)案早已排得滿滿當(dāng)當(dāng)，還去高校講了4節(jié)別開(kāi)生面的大學(xué)課堂特色課《你的羅馬在哪里》，心里其實(shí)有點(diǎn)辛苦的感覺(jué)。

大學(xué)生是一個(gè)活力朝氣的群體，互動(dòng)自由開(kāi)放的授課模式，大家歡呼雀躍，一句：都說(shuō)條條道路通羅馬，請(qǐng)問(wèn)你的羅馬在哪里？引起了大家對(duì)生命目標(biāo)的思考。

每節(jié)課堂45分鐘，總是感覺(jué)時(shí)間瞬間即逝。共同相約，下次再見(jiàn)。

周六日，催眠工作坊如約開(kāi)班。

我們每天在關(guān)系里互動(dòng)，不是滋養(yǎng)，而是產(chǎn)生了大量的心理垃圾。不管是教育還是關(guān)系，不管親子、伴侶還是職場(chǎng)，我們都在與人互動(dòng)，而關(guān)于人，我們到底了解多少呢？

當(dāng)催眠課程中融入了人性的元素，課程立刻鮮活起來(lái)。

上午的破冰和理論講解，從科學(xué)的角度闡釋催眠，改變了大家對(duì)催眠的神秘叵測(cè)的認(rèn)知，順理成章地開(kāi)始了第一場(chǎng)催眠體驗(yàn)。

每一項(xiàng)練習(xí)，大家都那么認(rèn)真。

原來(lái)，催眠，我也可以。

你看，有沒(méi)有效？

關(guān)系與教育中，最令我們苦惱的，莫過(guò)于“你在我的身邊，心門(mén)卻向我關(guān)閉著”，我們用雕塑的方式，做了關(guān)于溝通的模式展示，原來(lái)最難的不是溝通本身，而是“轉(zhuǎn)身”。當(dāng)我們站在自己的位置上看問(wèn)題也許永遠(yuǎn)是對(duì)的，為什么對(duì)了卻無(wú)休止地隔閡和爭(zhēng)吵？我們認(rèn)為的“對(duì)”，在另一個(gè)角度卻是“錯(cuò)”，當(dāng)我們?cè)敢廪D(zhuǎn)一個(gè)身，去理解接納，站在對(duì)方的角度看問(wèn)題，我眼中的世界，一切都變了。一個(gè)小小的溝通，催眠的第一步，卻困惑了多少家庭，又有多少人為此輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。

解開(kāi)催眠所謂“神秘”的面紗，你將看到“神秘”背后的科學(xué)真相。

你更能看到一個(gè)柔弱的女學(xué)員，催眠狀態(tài)下激發(fā)出無(wú)限的潛能，震撼人橋，你認(rèn)為的不可能，瞬間即變成了可能。

學(xué)會(huì)自我催眠，自我改變，自我療愈，看到未來(lái)的自己。可百度朱世勇。

有人說(shuō)，我懂得很多教育和關(guān)系的道理，也知道關(guān)系互動(dòng)的方法，更知道“我”是問(wèn)題的根源，卻面對(duì)教育和關(guān)系的問(wèn)題，無(wú)法控制自己。而事情的真相卻是，理念方法和心態(tài)并不是教育和關(guān)系的重點(diǎn)，能量才是。如果你只有一百斤的力量，卻想要挑起二百斤的擔(dān)子，縱然你豪情萬(wàn)丈，縱然想為自己承擔(dān)百分之百的責(zé)任，這是不可能的。

現(xiàn)場(chǎng)的催眠療愈，讓我們看到了內(nèi)心深處那些或痛苦或快樂(lè)的生命歷程：原來(lái)，生命中不管快樂(lè)還是痛苦，都是來(lái)給我們贈(zèng)送生命的禮物的，所以我們感恩生命中所有的發(fā)生，感恩從不同的生命體驗(yàn)當(dāng)中收到不同的生命禮物。那些心酸的感覺(jué)，那些痛苦和快樂(lè)的眼淚，是一粒粒的珍珠。

催眠不是講出來(lái)的，而是實(shí)戰(zhàn)。 催眠個(gè)案現(xiàn)場(chǎng)，一睹這項(xiàng)震撼的技術(shù)。

催眠個(gè)案的案主是一位母親，個(gè)案過(guò)程就是一場(chǎng)愛(ài)的療愈，如果愛(ài)可以重來(lái)，就讓我做一次溫柔的轉(zhuǎn)身，與那些愛(ài)的家人相擁，將愛(ài)的畫(huà)面植入我們的內(nèi)心，在蒼涼的境遇里，溫暖我們，終究一生。

學(xué)習(xí)不是目的，成長(zhǎng)也不是必須，最重要的，是能否在生命最蒼涼的境遇里，如花綻放。