孩子對(duì)自己周圍的事情不了解，便產(chǎn)生了好奇心，這是一種好現(xiàn)象。孩子有了好奇心，他才會(huì)在好奇心的支配下去探索自己未知的事物。父母應(yīng)該處處保護(hù)孩子的好奇心，必要時(shí)可以鼓勵(lì)孩子去嘗試。保護(hù)孩子的好奇心大凡孩子都有好奇心，這是因?yàn)樗麃淼竭@個(gè)世界上就要學(xué)會(huì)生存，弄不清面前的事物對(duì)他的生存是個(gè)障礙。所以，我們經(jīng)?？吹接變簩?duì)什么事情都感興趣，他會(huì)指著藍(lán)天飛翔的小鳥對(duì)著父母發(fā)問，會(huì)對(duì)水里游泳的魚拍手叫。父母帶他上街，只要他能走了，他就會(huì)去走那只有10厘米的路沿石，碰到水洼，父母越是怕他濕了鞋，他卻偏偏往水里走。這便是他的好奇心，引導(dǎo)他去探索自己還不明白事物的一些行為。好奇心是促使孩子學(xué)習(xí)、成長的良機(jī)。達(dá)爾文7歲的時(shí)候便對(duì)收集生物標(biāo)本、觀察昆蟲鳥獸十分感興趣。物理學(xué)家麥克斯韋爾6歲的時(shí)候，便對(duì)星星為什么會(huì)發(fā)光充滿了好奇心。英國戲劇大師莎士比亞的成功，同樣出自于他對(duì)戲劇的濃厚興趣以及對(duì)所熱愛的戲劇強(qiáng)烈的求知欲。有一次，一個(gè)演員病了，劇院的老板就讓他去替補(bǔ)，莎士比亞一聽，樂壞了，因?yàn)橛袕?qiáng)大的動(dòng)力，才用了不到半天的時(shí)間，他就把臺(tái)詞全背了下來，演得比那個(gè)演員還好。演了一段時(shí)間的戲之后，莎士比亞便開始嘗試寫劇本，這些劇本上演后很受觀眾歡迎。從此，他便開始了戲劇文學(xué)的創(chuàng)作生涯，并終于成為文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的戲劇作家。孩子的這種好奇心和由此帶來的探索行為是寶貴的，說明孩子的創(chuàng)造力在發(fā)展。如果父母不知道保護(hù)它，甚至打擊他，便會(huì)把孩子的探索精神抹殺了，漸漸地他便心灰意冷，失去了創(chuàng)造力，甚至使本來具有探索精神的孩子變得傻乎乎的。一些父母在遇到小孩向自己提出各種各樣的問題時(shí)，感到麻煩、費(fèi)勁，而缺乏耐心，這是很愚蠢的行為。我國著名的教育家陶行知先生曾碰到這樣一件事：一位母親告訴他說，他兒子很淘氣，竟然把她一塊好端端的金表拆壞了，為此這個(gè)母親狠狠地打了兒子一頓。陶行知先生對(duì)這位母親說：“可惜呀，中國的愛迪生讓你槍斃了?！碧招兄壬倪@番話確實(shí)道出了目前在家庭教育中，父母怎樣無意識(shí)地扼殺了孩子可貴的好奇心。著名科學(xué)家貝弗里奇曾說：“科學(xué)家的好奇心通常表現(xiàn)為探索對(duì)他所注意到的，但尚無令人滿意解釋的事物或其相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。他們通常有一種愿望，要去尋找其間并無明顯聯(lián)系的大量資料背后的原理。這種強(qiáng)烈愿望可被視為成人型的或升華了的好奇心，所以好奇心是長久以來構(gòu)成智慧的一項(xiàng)重要特征?！蔽覀冇行└改覆粌H不愛護(hù)孩子的好奇心，反而認(rèn)為孩子很無用，那么簡單的東西都不明白。年輕的父母最好和孩子換位體會(huì)一下，自己在孩子這么大時(shí)，不是也認(rèn)為什么都是新奇的嗎？現(xiàn)在做了父親和母親了，就忘了兒時(shí)那些幼稚的問題。所以，父母對(duì)孩子提出的問題要認(rèn)真回答，孩子要?jiǎng)邮肿鍪裁淳妥屗L試，只要看著他不出危險(xiǎn)就行了。要是孩子因?yàn)闈M足好奇心而破壞了你的東西，也千萬不要責(zé)備他。小故事印度的加娜廟是一座古寺廟，紅墻環(huán)繞，綠樹成陰，廟門寬敞。但廟里的地方卻不大，行人從寬大的廟門前走過時(shí)，廟里的景致也就一覽無余了。因此，真正走進(jìn)廟里的游人十分稀少，日子一久，寺廟就只好關(guān)閉了。但自從加娜廟的大門關(guān)閉了以后，卻出現(xiàn)了另一種意想不到的情況，游人常會(huì)在廟門前停留，扒著門縫兒向里窺探。每天窺探的人比往日大敞大開著廟門時(shí)多了許多倍，甚至連工作人員也被感染了，也扒著門縫兒向里看是不是發(fā)生了什么事。其實(shí)什么也沒有，一切如同往日。能看到的景象只是一角磚地，一塊紅墻，一棵老樹，剩下的東西全被遮住了。當(dāng)?shù)氐暮蜕袑?duì)這種現(xiàn)象很好奇，便數(shù)數(shù)每天扒著門縫兒向里面窺探的人數(shù)，這一數(shù)不要緊，大家都嚇了一跳。窺探的人一個(gè)挨著一個(gè)，竟比往日開門時(shí)多了幾十倍。加娜廟終于又開放了。不過這次開放有了很大的變化，和尚們?cè)诖箝T的里面做了一道影壁，擋住了人們的視線。人們不知道里邊是什么，踴躍進(jìn)去購票。和尚們?cè)趶R里還有意鎖了幾間房，用來供人們窺探之用。房里同樣放了屏障，窺探起來就很費(fèi)勁，很不方便。仔細(xì)看能看到一張老床，一個(gè)老柜，一雙舊鞋，再向里看，能看到一個(gè)小泥菩薩――總之很費(fèi)勁。但人們卻樂此不疲。后來加娜廟里來了一個(gè)遠(yuǎn)方的和尚。這和尚知識(shí)一般，無啥特別，只有一樣，說話從來都是說半句，從來沒把什么事情說完整過，他是沒有本事說完整?？烧?yàn)榇?，前來討教的人都說這和尚靈，深不可測(cè)，有一套。很長時(shí)間以來，人們對(duì)加娜廟與這位和尚都保持著極大的興趣，奉為神靈，前來燒香磕頭的人與日俱增。興趣是最好的老師愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！庇啄觌A段對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇、發(fā)生濃厚的興趣，可能是終生成就的源泉。興趣是兒童對(duì)某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，有了探索欲望，孩子就會(huì)從內(nèi)心的深處去研究喜歡的事物，即使十分辛苦也樂此不疲。明代大醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍的父親李言屢試不第。于是將仕進(jìn)的希望寄托在李時(shí)珍的身上，而李時(shí)珍對(duì)八股文不感興趣，對(duì)醫(yī)學(xué)特別酷愛?？墒窃凇案笝?quán)”時(shí)代，兒子只好從命，攻讀八股文，結(jié)果三次科考不中。后來李時(shí)珍說服父親同意他棄文從醫(yī)，終成大醫(yī)學(xué)家。卡爾?威特有一個(gè)教育原則，就是“教育不能強(qiáng)迫”。不管教什么，他總是先努力喚起孩子的興趣，只有在孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣時(shí)，他才開始教。他教孩子讀書時(shí)，先給小威特買來小人書和畫冊(cè)，繪聲繪色地講給他聽，并且說：“如果你認(rèn)識(shí)了這些字，你就能明白這些故事了?！彼眠@種方式來激發(fā)威特的好奇心，或者干脆不講給他聽，只告訴他：“這個(gè)畫冊(cè)上的故事非常有趣，可是爸爸沒時(shí)間給你講?！边@樣一來，威特就有了一定要識(shí)字的想法。這時(shí)，老威特就不失時(shí)機(jī)地教他識(shí)字。孩子的學(xué)習(xí)能力可以從兩個(gè)方面來說，一方面是指智力，就是通常所說的聰明與否，這種能力有一定的先天性，后天的環(huán)境與培養(yǎng)則會(huì)激發(fā)一個(gè)人內(nèi)在的潛能；另一方面是指會(huì)學(xué)習(xí)，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)進(jìn)行有效的自我控制，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種能力來自后天的鍛煉、獲得與積累。而興趣可以說是孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)有力的動(dòng)力。有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的渴望與積極性，就有了自覺學(xué)習(xí)的可能，就有可能持之以恒。并且從中體驗(yàn)到快樂，這時(shí)就變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。生活需要好奇心，需要興趣所激發(fā)的創(chuàng)造火花。如果你的孩子對(duì)音樂感興趣，他有可能會(huì)成為音樂家；如果你的孩子愛玩電腦，他有可能會(huì)成為下一個(gè)比爾?蓋茨；如果你的孩子愛做生意，有可能會(huì)成為精明的企業(yè)家。讓孩子按照自己的興趣去選擇未來的路，更容易走向成功。