鄭若海,鄭若海講師,鄭若海聯(lián)系方式,鄭若海培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
鄭若海 2019年度中國20強(qiáng)講師
溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、演講匯報(bào)
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鄭若海:教練技術(shù)——卓越領(lǐng)導(dǎo)力
2020-03-26 2598
對象
領(lǐng)導(dǎo)階層
目的
提升教練技術(shù),擁有卓越領(lǐng)導(dǎo)力
內(nèi)容

第一章 全面認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力

1、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者

2、領(lǐng)導(dǎo)力的含義

3、領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)

l 真誠

l 有前膽性

l 有激情

l 有能力

4、領(lǐng)導(dǎo)者的“四不”

l 勢不用盡

l 福不受盡

l 話不言盡

l 規(guī)矩不行盡

5、在組織中區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)與管理

6、領(lǐng)導(dǎo)力包含哪幾種能力?

l 學(xué)習(xí)力

l 決斷力

l 推行力

l 激勵(lì)的主要方法

l 組織力

7、情境領(lǐng)導(dǎo)的作用

第二章 領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格

1、領(lǐng)導(dǎo)者的管理行為與風(fēng)格

l 對人關(guān)心

l 對事關(guān)心

2、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

l 支持性行為

l 指導(dǎo)性行為

3、《三國演義》中的卓越領(lǐng)導(dǎo)者

第三章 績效準(zhǔn)備度與情境領(lǐng)導(dǎo)模型

1、人才識(shí)別的兩個(gè)尺度

l 工作能力

l 工作意愿

2、員工四個(gè)發(fā)展階段的意愿能力變化

3  執(zhí)行過程

4、員工準(zhǔn)備度評價(jià)

5、不同的下屬對應(yīng)不同的4種管理風(fēng)格

l 下屬準(zhǔn)備度

對應(yīng)的管理風(fēng)格

第四講  教導(dǎo)力——培育下屬的能力

一、培育下屬的能力

二、諸葛亮“知人”用人七觀

1、問之以是非而觀其志

2、窮之以辭辯而觀其變

3、咨之以計(jì)謀而觀其識(shí)

4、告之以難而觀其勇

5、醉之以酒而觀其性

6、臨之以利而觀其廉

7、期之以事而觀其信

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