NLP青少年兒童心理教育領(lǐng)軍人中國(guó)青少兒NLP學(xué)院創(chuàng)始人鐘清輝老師就為各位家長(zhǎng)分析一下！ 大部分家長(zhǎng)都把注意力放在孩子的身體和學(xué)習(xí)上，有沒(méi)有吃好睡好，是不是長(zhǎng)高了，考試成績(jī)?nèi)绾巍Ｈ欢?，?duì)于孩子的內(nèi)心，很多家長(zhǎng)了解甚少。

2017年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)出爐，厭學(xué)、與家長(zhǎng)難相處、師生關(guān)系不良高居咨詢(xún)榜前三位，青少年心理健康問(wèn)題已經(jīng)到了不容忽視的地步。 過(guò)去一年間該中心被咨詢(xún)最多的，是厭學(xué)、與父母難相處、師生關(guān)系不良三大問(wèn)題。其中，厭學(xué)問(wèn)題尤為凸顯，在具體案例中，或成為后兩者問(wèn)題的誘因，導(dǎo)致學(xué)生與家長(zhǎng)、老師之間的矛盾進(jìn)一步惡化。 國(guó)內(nèi)有調(diào)查，厭學(xué)問(wèn)題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問(wèn)題，我國(guó)有33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。 專(zhuān)家認(rèn)為，孩子從小學(xué)到初中轉(zhuǎn)型期很容易出現(xiàn)厭學(xué)等心理問(wèn)題，多數(shù)跟他們的經(jīng)歷有關(guān)，或是在學(xué)校受到刺激，或是受到家庭環(huán)境的影響。為此，去年順德區(qū)青少年心理健康指導(dǎo)中心還就如何處理青少年學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題，特別開(kāi)展了一次專(zhuān)題講座。  一、一到校門(mén)口就肚子疼，其實(shí)是心理問(wèn)題軀體化了。 “媽媽?zhuān)叶亲犹?！”剛走到校門(mén)口，李女士的兒子就雙手捂肚，表情痛苦。李女士真以為兒子身體有什么不舒服，然而隨后發(fā)生的事情讓她覺(jué)得沒(méi)那么簡(jiǎn)單。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，兒子一走到學(xué)校門(mén)口就嚷嚷肚子疼，這讓李女士多少有些生氣，認(rèn)為兒子是裝的。但令她感到擔(dān)憂(yōu)的是，一陣嚴(yán)厲的訓(xùn)斥過(guò)后，兒子仍不松開(kāi)捂肚子的手，很難受的樣子，一直說(shuō)肚子疼，還出現(xiàn)頭暈、嘔吐等癥狀，到醫(yī)院檢查，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身體有異常。 還有的學(xué)生一進(jìn)教室就感覺(jué)要上廁所，每次都是，急壞了家長(zhǎng)和老師。這其實(shí)就是心理問(wèn)題軀體化了，情緒障礙是兒童期較常見(jiàn)的心理行為疾病，主要由社會(huì)心理因素所引起，像學(xué)校恐懼癥的病因就與孩子的個(gè)性方面的缺陷以及環(huán)境因素有關(guān)，患兒常常表現(xiàn)為脆弱、依賴(lài)、孤獨(dú)、容易緊張焦慮。

心理問(wèn)題出現(xiàn)在孩子身上，但根子往往在家長(zhǎng)、老師、成長(zhǎng)環(huán)境。直接影響孩子心理健康的是父母的教育觀念、教養(yǎng)方式。所以，要想避免孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)要端正自己的教育態(tài)度，不要將自己的意志簡(jiǎn)單粗暴地強(qiáng)加給孩子，平時(shí)要注意尊重孩子，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立個(gè)性。談話(huà)不等于交流，要傾聽(tīng)孩子想說(shuō)什么，多使用眼神、表情、肢體動(dòng)作等非語(yǔ)言的符號(hào)。

二、心理問(wèn)題≠精神病，別因?yàn)槊孀?，耽誤了孩子。 在與學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期接觸的過(guò)程中，心理困惑就像感冒一樣正常，及時(shí)找心理咨詢(xún)師談?wù)労苡斜匾?，不要等到孩子的心理?wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)咨詢(xún)。

家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)注孩子的情緒變化、行為改變，不要以為自己辛苦掙錢(qián)，供孩子吃、穿、上學(xué)，就完全盡到了責(zé)任。孩子心理有困惑并不是“沒(méi)事找事”，而是他真的感受到痛苦和難以調(diào)整，家長(zhǎng)應(yīng)支持孩子進(jìn)行心理咨詢(xún)。

順德佛山孩子厭學(xué)怎么辦?順德青少年厭學(xué)心理輔導(dǎo)夏令營(yíng)

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　　那么孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有那些呢?

　　1、 孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)習(xí)。這類(lèi)孩子不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇重要內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容;無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。這樣，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　2、 沒(méi)有目標(biāo)，不知道為什么學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就找不到工作?！边@樣，孩子就體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，而只注重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差。

　　3、 壓力大、父母的期望值過(guò)高。期望過(guò)高，會(huì)使孩子心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

　　4、 缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性。求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂(lè)又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂(lè)，在苦的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　順壹青春期教育專(zhuān)家：家長(zhǎng)應(yīng)該積極采取什么對(duì)策?

　　孩子厭學(xué)有哪些表現(xiàn)?厭學(xué)”顧名思義就是討厭學(xué)習(xí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)厭學(xué)主要表現(xiàn)為：或把學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，被動(dòng)地應(yīng)付學(xué)習(xí);或責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率;或行為散漫，經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有以上情況后，要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、 正確的學(xué)習(xí)方法。

　　很多的孩子學(xué)習(xí)努力但是成績(jī)總是不理想，導(dǎo)致自信心受挫從而不想學(xué)習(xí)，這一類(lèi)的孩子屬于愛(ài)學(xué)習(xí)但是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，順壹教育教授孩子國(guó)外先進(jìn)、高效、科學(xué)、簡(jiǎn)單易學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓孩子5天背完全年英語(yǔ)單詞，改變思維模式輕松搞定各學(xué)科，孩子越學(xué)越想學(xué)，形成良性循環(huán)。

　　2、 確立目標(biāo)。

　　幫助孩子確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這世上沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，只有不愛(ài)某種即定學(xué)習(xí)方式的孩子，要讓孩子樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并加以鼓勵(lì)實(shí)施，并幫助孩子達(dá)成目標(biāo)。

　　3、 改善親子關(guān)系。

　　建立良好的親子關(guān)系，引導(dǎo)教育，用一顆慈愛(ài)的心去關(guān)懷支持，順?biāo)浦?。并切?shí)有效解決孩子在學(xué)習(xí)生活中面臨的困擾(師生矛盾、親子矛盾、人際關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)、青春期性心理、學(xué)習(xí)自信心、人生規(guī)劃等等)。

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　　如何從根源解決孩子厭學(xué)問(wèn)題?

　　以上對(duì)策均可以在　勤達(dá)升國(guó)際心能學(xué)能研究院順壹教育找到專(zhuān)業(yè)的解決方法，　勤達(dá)升國(guó)際心能學(xué)能研究院順壹教育前身鐘博士心理工作室自2009年成立以來(lái)，針對(duì)10-16歲青春期孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行全面剖析，找出引起青春期問(wèn)題的本源：內(nèi)動(dòng)力(目標(biāo)、心態(tài))、自控力(持續(xù)、執(zhí)行)、學(xué)習(xí)力(方法、工具)、社交力(溝通、演講)和青春期導(dǎo)師(家庭教育)，并量身打造出一系列青春期綜合成長(zhǎng)方案，從根源解決孩子青春期問(wèn)題。

　　　勤達(dá)升國(guó)際心能學(xué)能研究院順壹教育將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方先進(jìn)心理學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，填補(bǔ)了中國(guó)青春期教育的空白，在全國(guó)各大城市開(kāi)設(shè)分校，幫助十萬(wàn)名青春期孩子解決了青春期學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)問(wèn)題，榮獲“我較信賴(lài)的教育品牌”“金口碑課外輔導(dǎo)品牌教育機(jī)構(gòu)”等諸多榮譽(yù)，被數(shù)十萬(wàn)受益家庭譽(yù)為“青春期教育專(zhuān)家”，成為中國(guó)青春期教育領(lǐng)跑者。

　　青春期教育專(zhuān)家指出：其實(shí)歸根結(jié)底孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒主要是因?yàn)槿狈?nèi)動(dòng)力，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不知道學(xué)習(xí)是為了什么?沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就不知道該怎么努力。順壹教育通過(guò)專(zhuān)業(yè)的心靈成長(zhǎng)課程，可以讓現(xiàn)在空虛無(wú)聊的青少年樹(shù)立遠(yuǎn)大正向積極的人生目標(biāo)，養(yǎng)成樂(lè)觀、開(kāi)朗、會(huì)轉(zhuǎn)念的正能量心態(tài)。

　　勤達(dá)升國(guó)際心能學(xué)能研究院順壹教育學(xué)校簡(jiǎn)介：

　　　勤達(dá)升國(guó)際心能學(xué)能研究院順壹教育前身鐘博士心理工作室成立于2009年，以“強(qiáng)我少年，興我中華”為使命，致力于全腦開(kāi)發(fā)、研究、特訓(xùn)和實(shí)踐應(yīng)用，推動(dòng)了中國(guó)人尤其是青少年的記憶、思維和快樂(lè)學(xué)習(xí)革命。

　　順壹教育是針對(duì)10-16歲青少年提供科學(xué)全面青春期解決方案的教育機(jī)構(gòu)，在情景式體驗(yàn)式的教學(xué)模式中，通過(guò)快速記憶，思維導(dǎo)圖，心靈成長(zhǎng)，親子課堂，等專(zhuān)業(yè)課程來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提升自信心，演講溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、感恩心態(tài)以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣。

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