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責(zé)任講師課程
姜侃
《正面管教》
和善而堅定
自律
責(zé)任
感
解決問題的能力
歸屬感和價值感
正面管教源自美國,它的創(chuàng)始人是簡-尼爾森和林洛特,他們是美國杰出的心理學(xué)家和教育學(xué)家。正面管教,倡導(dǎo)和善與堅定并行,既不懲罰也不嬌縱的養(yǎng)育方式。不懲罰、不獎勵、不
郭旭華
《流程標(biāo)準化》
郭旭華
薪酬
績效
流程
責(zé)任
《結(jié)果第一》 ? 提升執(zhí)行力——結(jié)果第一!不做結(jié)果的原因有哪些?深刻剖析結(jié)果的種種誤區(qū)——苦勞不等于結(jié)果、過程不等于結(jié)果、任務(wù)不等于結(jié)果...... ? 什么是結(jié)
郭旭華
《績效與目標(biāo)管理》
郭旭華
績效
流程
招聘
責(zé)任
《結(jié)果第一》 ? 提升執(zhí)行力——結(jié)果第一!不做結(jié)果的原因有哪些?深刻剖析結(jié)果的種種誤區(qū)——苦勞不等于結(jié)果、過程不等于結(jié)果、任務(wù)不等于結(jié)果...... ? 什么是結(jié)
郭旭華
《結(jié)果第一》
郭旭華
績效
流程
責(zé)任
面試
《結(jié)果第一》 ? 提升執(zhí)行力——結(jié)果第一!不做結(jié)果的原因有哪些?深刻剖析結(jié)果的種種誤區(qū)——苦勞不等于結(jié)果、過程不等于結(jié)果、任務(wù)不等于結(jié)果...... ? 什么是結(jié)
郭旭華
《百分百
責(zé)任
》
管理
郭旭華
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通
責(zé)任
《管理角色定位》 ? 幫助管理者對自己的職位進行清晰、準確的定位;深度剖析管理者與上級、同級、下級常見的九種錯位現(xiàn)象(勞動模范、土皇帝、濫好人、哥們義氣、傳話筒、
趙斌
《
責(zé)任
勝于能力》
責(zé)任
能力
第一章 感悟
責(zé)任
:透視成功的大智慧 1、中國企業(yè)發(fā)展與
責(zé)任
2、認識
責(zé)任
,解讀
責(zé)任
3、
責(zé)任
認識上兩個誤區(qū) 4、
責(zé)任
是一種思維習(xí)慣 5、
責(zé)任
缺失,呼喚
責(zé)任
第二章
唐淵
忠誠與
責(zé)任
忠誠
責(zé)任
課程內(nèi)容 一、 話說忠誠 1、何謂忠誠 2、忠誠是立身之本 3、人才的評價標(biāo)準 4、忠誠種種 ◆行為忠誠與態(tài)度忠誠 ◆主動忠誠和被動忠誠 ◆顧客忠誠與員工忠誠 ◆
涂遠偉
責(zé)任
是員工的靈魂 ---
責(zé)任
鑄就優(yōu)秀
職業(yè)素養(yǎng)
成功勵志
心靈成長
心態(tài)培訓(xùn)
【課程目的】有一偉人曾說:“人生所有的履歷都必須排在勇于負責(zé)的精神之后?!狈治龌鶎庸芾碚呖沙蔀閮?yōu)秀管理者的最重要原因之一:你有沒有
責(zé)任
?你的
責(zé)任
有多大?
責(zé)任
是什么?
張見明
《品讀德魯克管理經(jīng)典 ——提升干部
責(zé)任
與管理能力》 (免費課程)
德魯克
干部培訓(xùn)
管理人員培訓(xùn)
中高層管理人員培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力
【課程背景】 企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展很快,但是企業(yè)的組織能力卻滯后于戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。管理干部的
責(zé)任
意識、工作效能、管理能力與企業(yè)發(fā)展的需要和戰(zhàn)略要求產(chǎn)生差距。 比如
胡永富
卓越團隊職業(yè)化特訓(xùn)營【2天】
職業(yè)化
專業(yè)技能
契約精神
信托
責(zé)任
敬業(yè)
課程五大特點: 1、 咨詢式授課:咨詢師背景的講師,對于管理問題分析深刻、切中要害、入木三分; 2、 課程氛圍活躍:講師妙語連珠,有問有答,課堂氛圍活躍,寓教于樂
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