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人才培養(yǎng)講師課程
萬占懷
《助推業(yè)務發(fā)展的培養(yǎng)項目策劃與管理》
培訓項目
人才培養(yǎng)
項目
人才培養(yǎng)
6d
【課程大綱】： 一、深度探索：
人才培養(yǎng)
與企業(yè)發(fā)展的關系 1、
人才培養(yǎng)
對企業(yè)發(fā)展的意義 2、
人才培養(yǎng)
活動中存在的問題 3、培訓活動項目化運作的價值 4、企業(yè)
人才培養(yǎng)
張永宏
論信息化教學與建設齊頭并進的戰(zhàn)略價值 --信息技術對未來教育及
人才培養(yǎng)
的影響
教育
信息化
云計算
華為
中興
提綱： 1， 信息化時代的認知與責、權(quán)、利在高職院校教學中的反思 2， 信息化教學的現(xiàn)狀和思考 3， 信息化建設在高職院校中的現(xiàn)狀和差異化 4， 信息化教學與建設
李健霖
?《大客戶項目規(guī)劃與營銷實戰(zhàn)拓展》
項目規(guī)劃培訓
大客戶培訓
人才培養(yǎng)
培訓
一、項目型及復雜解決方案型營銷
人才培養(yǎng)
之背景： 大客戶與普通大眾商品的銷售有重大區(qū)別，大客戶一般面對的是企業(yè)客戶，普遍來說銷售周期長，銷售金額大，客戶內(nèi)部決策腳色
胡福庭
TTT培訓師訓練（企業(yè)
人才培養(yǎng)
體系最受歡迎的課程）
組織教學內(nèi)容
ppt制作
現(xiàn)場講授
課堂互動
一、內(nèi)部培訓師角色定位和素質(zhì)要求 內(nèi)部培訓師與外部培訓師的職能是不一樣的，外部老師講完課就走人了，內(nèi)部老師要開發(fā)課程、負責培訓項目實施、學員輔導與追蹤，還要進行學
陳穎環(huán)
非人資源的人力資源管理
人力資源
非人力管理
人力規(guī)劃
人才培養(yǎng)
課程背景： 新零售經(jīng)濟時代的到來，帶來機遇與挑戰(zhàn)，顛覆著企業(yè)經(jīng)營管理和市場模式，運用新思維、新技術、新管理的人力資源應當就是商業(yè)模式變革實施的關鍵資源。人才是企業(yè)
劉成熙
?臺灣劉成熙老師-精品課程-人才選拔與組織建設（
人才培養(yǎng)
與梯隊建設）（2天修訂）
?臺灣劉成熙
人才培養(yǎng)
與梯隊建設
臺灣劉成熙老師-精品課程-人才選拔與組織建設（
人才培養(yǎng)
與梯隊建設）（2天修訂） 主講：臺灣劉成熙老師 前 言： 本為規(guī)劃貴司提升經(jīng)銷商總經(jīng)理或高管人員人才選拔與組
丁興良
總裁實戰(zhàn)咨詢落地輔導班（第46期）
營銷戰(zhàn)略
品牌戰(zhàn)略
營銷模式
業(yè)務管控
人才培養(yǎng)
【課程設置】 一、定戰(zhàn)略--成就細分行業(yè)的NO.1 ? 如果你創(chuàng)造新的游戲規(guī)則，結(jié)果會是怎樣？ ? “十六字真言”卡位的核心戰(zhàn)略思想 ? 搶占市場最高地，聚焦卡位
季元
國際型
人才培養(yǎng)
之“全景體驗---走進新加坡” 訓練營
新加坡
游學
“全景體驗海外留學-走進新加坡”訓練營由新加坡普吉教育機構(gòu)組辦，屬于“國際型
人才培養(yǎng)
”系列項目。 目的在于通過實景參與，了解留學必備之十項基本能力，并通過訓練方式
戰(zhàn)略目標OKR解碼共創(chuàng)
戰(zhàn)略管理
績效管理
團隊管理
團隊建設
執(zhí)行力
戰(zhàn)略目標OKR解碼共創(chuàng)課程大綱 （兩天一晚） 課程目標 1. 理解OKR的核心概念和原則 2. 掌握戰(zhàn)略目標解碼的方法和工具 3. 學習如何將企業(yè)戰(zhàn)略目標轉(zhuǎn)化為可
團隊深度溝通-裸心會共創(chuàng)
溝通技巧
團隊建設
企業(yè)文化
創(chuàng)新管理
團隊管理
團隊深度溝通-裸心會共創(chuàng)課程大綱（兩天一夜） 課程目標 1. 建立深度信任：通過深度交流和情感共鳴，增強團隊成員之間的信任感。 2. 解決團隊問題：通過集體共創(chuàng)，
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