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產(chǎn)品講師課程
江新安
《
產(chǎn)品
研發(fā)管理》
產(chǎn)品
研發(fā)
產(chǎn)品
研發(fā)管理
課時(shí):12小時(shí)(2天) 前 言: 在21世紀(jì),持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將不僅是新
產(chǎn)品
技術(shù),更多地出自新
產(chǎn)品
的開(kāi)發(fā)流程。在
產(chǎn)品
開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,到底有哪些角色應(yīng)該參與到
產(chǎn)品
開(kāi)發(fā)中
江新安
《
產(chǎn)品
需求管理》
產(chǎn)品
需求
產(chǎn)品
需求管理
課時(shí):12小時(shí)(2天) 前 言: 營(yíng)銷大師科特勒指出:“以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以客戶為中心”就是對(duì)市場(chǎng)需求的管理!市場(chǎng)需求管理是公司戰(zhàn)略、市場(chǎng)計(jì)劃、新
產(chǎn)品
開(kāi)發(fā)的依據(jù),決定
江新安
《
產(chǎn)品
團(tuán)隊(duì)管理》
產(chǎn)品
團(tuán)隊(duì)管理
產(chǎn)品
管理
課時(shí):12小時(shí)(2天) 前 言: 有人說(shuō):“
產(chǎn)品
經(jīng)理是光棍司令,靠協(xié)調(diào)產(chǎn)生績(jī)效”。我只想說(shuō)他不懂
產(chǎn)品
管理。更不懂
產(chǎn)品
經(jīng)理這個(gè)崗位。在一些優(yōu)秀的公司推行
產(chǎn)品
管理的初
江新安
《
產(chǎn)品
戰(zhàn)略管理》
產(chǎn)品
戰(zhàn)略管理
產(chǎn)品
戰(zhàn)略
產(chǎn)品
管理
課時(shí):12小時(shí)(2天) 前言:
產(chǎn)品
創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)尤其高科技企業(yè)贏得未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的不貳法門,然而中國(guó)企業(yè)在
產(chǎn)品
及技術(shù)創(chuàng)新方面普遍效果不佳,
產(chǎn)品
缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,只好大
江新安
《
產(chǎn)品
管理流程管理》
企業(yè)管理
產(chǎn)品
管理
流程管理
課時(shí):12小時(shí)(2天) 前 言:
產(chǎn)品
經(jīng)理這樣一個(gè)發(fā)展在全世界范圍內(nèi)剛要到80年的職位在中國(guó)最多也就20幾年,但是發(fā)展在全世界范圍內(nèi)最為迅速,目前設(shè)有
產(chǎn)品
經(jīng)理崗位
江新安
《卓有成效的
產(chǎn)品
管理》
企業(yè)管理
產(chǎn)品
管理
課時(shí):12小時(shí)(2天) 前 言: 當(dāng)今時(shí)代,供過(guò)于求、同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)成為每個(gè)行業(yè)的常態(tài),在這樣的市場(chǎng)中
產(chǎn)品
力是企業(yè)重要的核心競(jìng)爭(zhēng)力,只有
產(chǎn)品
不斷創(chuàng)新才能持續(xù)贏得市場(chǎng)和
江新安
《成功的
產(chǎn)品
經(jīng)理》
企業(yè)管理
產(chǎn)品
經(jīng)理
前 言 : 當(dāng)今時(shí)代,供過(guò)于求、同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)成為每個(gè)行業(yè)的常態(tài),在這樣的市場(chǎng)中
產(chǎn)品
力是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一,只有
產(chǎn)品
不斷創(chuàng)新才能持續(xù)贏得市場(chǎng)和客戶。
產(chǎn)品
經(jīng)理如同一個(gè)
農(nóng)宗靈
農(nóng)
產(chǎn)品
上行路徑
企業(yè)家
政府
營(yíng)銷
電子商務(wù)
本課程特點(diǎn):實(shí)戰(zhàn)+理論結(jié)合,風(fēng)趣幽默、互動(dòng)性好、很接地氣的內(nèi)容易與學(xué)員產(chǎn)生共鳴;農(nóng)宗靈老師以其豐富的生鮮電商實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和電商理論知識(shí)為依托,對(duì)農(nóng)
產(chǎn)品
上新現(xiàn)狀進(jìn)行梳理并
劉新宇
農(nóng)業(yè)品牌爆發(fā)式增長(zhǎng)的商業(yè)邏輯
農(nóng)業(yè)品牌
農(nóng)
產(chǎn)品
營(yíng)銷
爆品
增長(zhǎng)
整合營(yíng)銷
【課程背景】 經(jīng)營(yíng)思維三層次:經(jīng)驗(yàn)層——方法層——底層邏輯層,80%以上的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者用經(jīng)驗(yàn)或主觀判斷思考經(jīng)營(yíng)問(wèn)題,少部分企業(yè)經(jīng)營(yíng)者用方法工具模型思考問(wèn)題,極少企業(yè)
《關(guān)鍵溝通——職場(chǎng)必備素養(yǎng)》
溝通技巧
情景教學(xué)
導(dǎo)論 1、心理學(xué)小測(cè)試:從底層邏輯設(shè)計(jì)提升溝通路徑 2、溝通的四大障礙 3、溝通原理的模型 4、課程邏輯介紹 5、背景及人物關(guān)系介紹 6、學(xué)習(xí)競(jìng)賽規(guī)則介紹和課堂公
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