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劉華鵬
企業(yè)數(shù)字化
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(國家電網(wǎng))
數(shù)字化
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
劉華鵬
人工智能
區(qū)塊鏈
6月22日,劉華鵬老師受邀國家電網(wǎng),為學(xué)員們講授“數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
”的課程,30多位學(xué)員參與了學(xué)習(xí)。 課程第一部分,劉華鵬老師分析了數(shù)字化的宏觀和微觀背景、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字
劉華鵬
《企業(yè)數(shù)字化
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》-三一重工
數(shù)字化
數(shù)字化
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三一重工
劉華鵬
徐工
7月29日,劉華鵬老師受邀三一重工集團,給高層管理者講授《企業(yè)數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
》課程,線下100多名學(xué)員+線上200多名學(xué)員同時參與學(xué)習(xí),分區(qū)互動、案例研討,氛圍活躍,
劉華鵬
《銀行數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
》-農(nóng)行赤峰分行
劉華鵬
農(nóng)業(yè)銀行
赤峰
數(shù)字化
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
7月15日,劉華鵬老師受邀中國農(nóng)業(yè)銀行赤峰分行,給分行領(lǐng)導(dǎo)和支行行長講授《銀行數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
》課程,線下100多名學(xué)員+線上200多名學(xué)員同時參與學(xué)習(xí),分區(qū)互動、案例
劉華鵬
《銀行數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
》-浙江工行
工商銀行
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
劉華鵬
浙江杭州
元宇宙
11月21日,劉華鵬老師受邀工行浙江分行,給支行行長及其他管理者講授《銀行數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
》課程,線下50多名行長+線上200多名客戶經(jīng)理、理財經(jīng)理同時參與學(xué)習(xí),分區(qū)互
劉華鵬
企業(yè)數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
-中國能建集團
數(shù)字化
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
能建
劉華鵬
雙碳
3月8日,劉華鵬老師受邀中國能源建設(shè)集團,給公司管理層講授《企業(yè)數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
》課程,100多人參加線下培訓(xùn)學(xué)習(xí),分組互動、案例研討,課程得到學(xué)員的一致好評。 劉華鵬
劉華鵬
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
|5G通信,實現(xiàn)大數(shù)據(jù)高速傳輸
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
5G
互聯(lián)網(wǎng)
數(shù)字化
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
的技術(shù)支撐 10年一代,5G開啟移動通信新紀元,作為80年代最后一年出生的我,剛好經(jīng)歷了通信技術(shù)從1G到5G的迭代過程,上初中時大哥大絕對是土豪標配,上
劉華鵬
《企業(yè)數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
》-中國移動
中國移動
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
劉華鵬
人工智能
數(shù)字孿生
6月2日,劉華鵬老師受中國移動通信集團的邀請,給100多名中高層管理人員講授《企業(yè)數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
》的課程。課程將理論分析和案例研討相結(jié)合,劉老師鼓勵學(xué)員就工作中實際遇
劉華鵬
劉華鵬博士清華大學(xué)談“企業(yè)創(chuàng)新與
轉(zhuǎn)型
升級”
劉華鵬
互聯(lián)網(wǎng)+
企業(yè)創(chuàng)新
轉(zhuǎn)型
升級
產(chǎn)品和服務(wù)
導(dǎo)語 2017年11月21日,劉華鵬老師受邀在清華大學(xué)為某地級市企業(yè)家總裁班講授《企業(yè)創(chuàng)新與
轉(zhuǎn)型
升級》課程,100多位學(xué)員聆聽了劉老師一天的精彩分享和實戰(zhàn)指導(dǎo),學(xué)
劉華鵬
《企業(yè)數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
》-浙江大學(xué)
劉華鵬
浙江大學(xué)
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
數(shù)字孿生
chatGPT
4月13日,劉華鵬老師受浙江大學(xué)的邀請,給政企班100多名政府行政管理干部和企業(yè)家講授《企業(yè)數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
》課程。課程將理論分析和案例研討相結(jié)合,劉老師鼓勵學(xué)員就工作
劉華鵬
《企業(yè)數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
》-國家電網(wǎng)
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
劉華鵬
國家電網(wǎng)
人工智能
云計算
5月9日,劉華鵬老師受國家電網(wǎng)有限公司的邀請,給100多位中高層管理人員《企業(yè)數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
》的課程。課程將理論分析和案例研討相結(jié)合,劉老師鼓勵學(xué)員就工作中實際遇到的
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