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思維

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關(guān)鍵詞思維

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蔣巍巍蔣巍?。骸秳?chuàng)新思維與問(wèn)題解決》課程大綱

心理學(xué)家

《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》課程大綱課程概述：如何從技術(shù)走向管理？如何從管好自己跨越到管好他人？如何有效的獲得管理思維？如何在技術(shù)型思維、管理型思維和發(fā)散型思維中實(shí)現(xiàn)跨

孫學(xué)敏培養(yǎng)和提高戰(zhàn)略思維能力

公司治理

《培養(yǎng)和提高戰(zhàn)略思維能力》課程大綱一、戰(zhàn)略思維的內(nèi)涵  戰(zhàn)略思維：對(duì)全局性、規(guī)律性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性問(wèn)題作出重大決策的科學(xué)的知識(shí)體系和思維方法。 =

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第一模塊：客戶(hù)決策“心理黑箱”解讀（4課時(shí)）第一節(jié)：客戶(hù)的層次 ? 忠實(shí)客戶(hù) ? 支持者 ? 常客 ? 顧客 ? 潛在用戶(hù) 第二節(jié)：行為決策理論概述 ? 行為決策

田敬國(guó) 思維生花：洞悉商道

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田敬國(guó) 思維生花洞悉商道——全業(yè)務(wù)下精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)

營(yíng)銷(xiāo)管理

第一模塊：全業(yè)務(wù)下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)理念創(chuàng)新第一節(jié)：讓市場(chǎng)更有效——精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo) ? 產(chǎn)品差異化 ? 服務(wù)差異化 ? 渠道差異化 ? 人員差異化 ? 形象差異化第二節(jié)：讓市場(chǎng)更有

田敬國(guó) 思維生花：洞悉商道——營(yíng)銷(xiāo)案一體化管理

營(yíng)銷(xiāo)管理

第一模塊：客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)決策“心理黑箱”解讀第一節(jié)：客戶(hù)的層次第二節(jié)：行為決策理論概述第三節(jié)：行為決策關(guān)鍵理論解析 ? 客戶(hù)心理帳戶(hù) 思考：在哪些情況下，5元不等于

吳洪剛戰(zhàn)略營(yíng)銷(xiāo)思維與競(jìng)爭(zhēng)策略

營(yíng)銷(xiāo)管理

開(kāi)篇問(wèn)題：為什么企業(yè)需要戰(zhàn)略思維？開(kāi)篇案例：1、美的集團(tuán)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)建設(shè)成功與經(jīng)驗(yàn)！ 2、比亞迪如何實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)汽車(chē)市場(chǎng)的突破！第一章：認(rèn)識(shí)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的重要性 1、從戰(zhàn)略

崔恒鳴引爆學(xué)習(xí)力——思維導(dǎo)圖

親子教育

更輕松的學(xué)習(xí)和歸納各類(lèi)知識(shí)；用30分鐘的時(shí)間看完一本書(shū)并記住核心內(nèi)容；一周時(shí)間就能復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容；把課堂筆記做成圖畫(huà)，提高學(xué)習(xí)興趣和注意力，記并記住45分鐘的

朱江戰(zhàn)略思維與管理應(yīng)用

戰(zhàn)略管理

戰(zhàn)略層面的思考分析和管理方法課程，以“高屋建瓴、系統(tǒng)科學(xué)、理性務(wù)實(shí)”為原則，聚焦戰(zhàn)略高度的責(zé)任與目標(biāo)，幫助學(xué)員突破一系列的迷茫困惑，形成適合領(lǐng)軍人物的戰(zhàn)略思維模式

凝聚團(tuán)隊(duì)的溝通策略-平行協(xié)作共創(chuàng)

溝通技巧中層管理執(zhí)行力非人力管理團(tuán)隊(duì)

凝聚團(tuán)隊(duì)的溝通策略-平行協(xié)作共創(chuàng) 課程時(shí)長(zhǎng): 1天（7小時(shí)）適用對(duì)象: 世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)或杭州新老六小龍企業(yè)員工，尤其是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、項(xiàng)目經(jīng)理、跨部門(mén)協(xié)作人員 --

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