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鮑鵬山
鮑鵬山說荀子
國學(xué)文化
鮑鵬山,男,1963年3月1日出生于安徽省六安市。民革成員。1981年9月至1985年7月就讀于安徽師范大學(xué)中文系,畢業(yè)后申請支邊,至青海教育學(xué)院(即今青海師范
傅佩榮
詳解易經(jīng)六十四卦之財(cái)運(yùn)掌握篇
易經(jīng)風(fēng)水
傅教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)識更是融貫古今中西,迭出創(chuàng)見。其潛心研究傳統(tǒng)經(jīng)典,撇開成見和定論,求真務(wù)實(shí),追本溯源,多有建樹 ● 學(xué)貫古今,打通中西,站在中西文化至高點(diǎn)上詮
雅心
如何做好青春期孩子的教育
親子教育
對于青春期的孩子因?yàn)樽约河兄鞍胧臁钡奶卣鳎?、就會有些看不起己?jīng)“落伍”的父母;加之父母的“逆引”,于是孩子就有了“逆反”,針對半熟與逆反的地春的孩子,如何
董進(jìn)宇
董進(jìn)宇博士
親子教育
董進(jìn)宇博士目前是吉林大學(xué)副教授、國內(nèi)前沿的成功教育專家、具有強(qiáng)烈震撼力的演說家、優(yōu)秀的個人生涯規(guī)劃導(dǎo)師和人生激勵導(dǎo)師,也是目前國內(nèi)少數(shù)能做個別輔導(dǎo)的心理咨詢專家
傅佩榮
詳解易經(jīng)64卦
養(yǎng)生
傅教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)識更是融貫古今中西,迭出創(chuàng)見。其潛心研究傳統(tǒng)經(jīng)典,撇開成見和定論,求真務(wù)實(shí),追本溯源,多有建樹 ● 學(xué)貫古今,打通中西,站在中西文化至高點(diǎn)上詮
鮑鵬山
鮑鵬山:傳統(tǒng)文化經(jīng)典是最重要的教育資源
國學(xué)文化
鮑鵬山,男,1963年3月1日生于安徽六安,民革成員。安徽師范大學(xué)文學(xué)博士。1981年9月至1985年7月就讀于安徽師范大學(xué)中文系,畢業(yè)后申請支邊,至青海教育學(xué)
傅佩榮
傅佩榮詳解易經(jīng)64卦--乾卦(上) 周易
易經(jīng)風(fēng)水
傅教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)識更是融貫古今中西,迭出創(chuàng)見。其潛心研究傳統(tǒng)經(jīng)典,撇開成見和定論,求真務(wù)實(shí),追本溯源,多有建樹 ● 學(xué)貫古今,打通中西,站在中西文化至高點(diǎn)上詮
傅佩榮
向莊子問道
養(yǎng)生
傅教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)識更是融貫古今中西,迭出創(chuàng)見。其潛心研究傳統(tǒng)經(jīng)典,撇開成見和定論,求真務(wù)實(shí),追本溯源,多有建樹 ● 學(xué)貫古今,打通中西,站在中西文化至高點(diǎn)上詮
許愿老師在中建八局的《財(cái)務(wù)影響力與跨部門溝通技巧》課程.MP4
財(cái)務(wù)影響力
跨部門溝通
溝通技巧
課程從財(cái)務(wù)影響力出發(fā),理解財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)在企業(yè)中的職能定位,掌握財(cái)務(wù)影響力建設(shè)要點(diǎn);搭建有效溝通橋梁,組建高效的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì),把握財(cái)務(wù)與其他職能部門溝通的有效方式,意識到
孟凡坤老師小學(xué)感恩教育演講
感恩教育
中小學(xué)生感恩教育:通過感恩教育演講,讓學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩,懂得父母的辛苦和不容易,理解老師的付出和關(guān)愛,落實(shí)立德樹人的目標(biāo)。
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