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張有為大有
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營銷管理
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一、關鍵好處： 1）學制3年期的在線
課堂
，做生意的問題無論線上或線下，留言提問必有回答； 2）與張有為老師一對一語音，每個月與老師語音交流1-2次，及時解決網(wǎng)絡推
蔡元恒
雛鷹
課堂
精益化管理
企業(yè)管理
課程特色： ◆科學：管理不是哲學和成功學式的個人激勵，是科學與實踐的統(tǒng)一.強調(diào)管理模式因果關系，教學科學性針對性、實用性強。 ◆實戰(zhàn)：將優(yōu)秀者的能力工序流程化，讓
海波老師
磨
課堂
----培訓師出精品的地方
培訓技巧
課程質(zhì)量
時間：2018、7、27 地點：杭州妙醍醐素食餐廳 授課對象：磨課老師 1、磨
課堂
是讓老師打磨精品課程的第一
課堂
2、通過磨
課堂
，培訓師們都會提升自己弄得教學水平
王可楠
課程設計與開發(fā)
課程設計
課程開發(fā)
課堂
管理
內(nèi)訓師
分析需求
模塊一：分析學習需求 學習目標： 舉例說明課程主題的選定方法 描述出目標學員四個維度的特征 寫出課程的教學目標 1、選定課程主題 1)區(qū)分學科主題、能力主題與任務
王可楠
TTT內(nèi)訓師培訓技巧
內(nèi)訓師
培訓技巧
ppt
課堂
管理
培訓
模塊一：內(nèi)訓師的職業(yè)理念與基礎 1.管理者就是培訓師 2.培訓師的職責：經(jīng)驗總結者、技能傳播者、變革推動者 3.培訓師四項關注：要什么、給什么、怎么給、怎么學 4
朱廣力
新東方引入人工智能 智伴機器人走進
課堂
益西
sma
青少年
強健
心理
近日，某市新東方學校幼小銜接班為孩子們請來了一個小伙伴—智伴人工智能兒童教育陪伴機器人（weishangxinli）。 專業(yè)的老師分別介紹了智伴兒童教育陪伴機器人
胡福庭
TTT培訓師訓練（企業(yè)人才培養(yǎng)體系最受歡迎的課程）
組織教學內(nèi)容
ppt制作
現(xiàn)場講授
課堂
互動
一、內(nèi)部培訓師角色定位和素質(zhì)要求 內(nèi)部培訓師與外部培訓師的職能是不一樣的，外部老師講完課就走人了，內(nèi)部老師要開發(fā)課程、負責培訓項目實施、學員輔導與追蹤，還要進行學
李行思
專注力培養(yǎng)父母
課堂
提高注意力
自控力
親子依戀關系
一、注意力不集中的影響 1、走神、做小動作（孫猴子型） 2、馬虎大意，明明會做卻做錯（醉鬼型） 3、丟三落四，找東找西（猴子掰玉米型） 4、拖延癥晚期（慢蟲型）
宋曉坡
翻轉(zhuǎn)
課堂
教學技術訓練
培訓師培訓
翻轉(zhuǎn)
課堂
培訓師
翻轉(zhuǎn)
課堂
翻轉(zhuǎn)
課堂
教學技術
ttt
【課程背景】 隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，越來越多新生代員工走進工作崗位，當我們繼續(xù)沿用工業(yè)時代的傳統(tǒng)教學模式進行培養(yǎng)他們時，我們會發(fā)現(xiàn)他們再也無法坐在
課堂
中被動的聽講
AI時代管理者的角色定位-從業(yè)務高手到優(yōu)秀經(jīng)理共創(chuàng)
領導力
中層管理
人力資源
培訓師培訓
團隊管理
管理者的角色定位-從業(yè)務高手到優(yōu)秀經(jīng)理共創(chuàng)課程大綱 課程背景 在當今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，從業(yè)務骨干轉(zhuǎn)型為優(yōu)秀的管理者是一個充滿挑戰(zhàn)的過程。本課程旨在幫助參與者理
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