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崗位工作模型組織經(jīng)驗萃取職責技能流程

宋曉坡從0到1基于工作經(jīng)驗的課程開發(fā)

經(jīng)驗萃取

經(jīng)驗化課

經(jīng)驗梳理

經(jīng)驗變現(xiàn)

宋曉坡從0到1基于工作經(jīng)驗的課程開發(fā)

課程開發(fā)經(jīng)驗萃取經(jīng)驗化課經(jīng)驗梳理經(jīng)驗變現(xiàn)

【課程背景】工作好多年，經(jīng)驗沒有梳理和總結(jié)，好經(jīng)驗得不到推廣；明明一身經(jīng)驗，卻意識不到，自己就是一個寶臧，卻站在盲區(qū)；新人入職，經(jīng)驗沒有形成方法論，沒有高效

組織經(jīng)驗萃取-挖掘企業(yè)獨門智慧的秘笈

組織經(jīng)驗萃取

宋曉坡組織經(jīng)驗萃取-挖掘企業(yè)獨門智慧的秘笈

組織經(jīng)驗萃取經(jīng)驗梳理經(jīng)驗化課課程開發(fā)

【課程背景】一個老員工離職，他多年的經(jīng)驗教訓都被帶走，新晉的員工就要從頭開始；一個部門十幾個人，部門經(jīng)驗沒有匯總，好經(jīng)驗沒有得到推廣；一個工作問題重復多次培

宋曉坡最佳實踐萃取-挖掘牛人智慧的技術(shù)

最佳實踐萃取經(jīng)驗萃取課程開發(fā)經(jīng)驗梳理

【課程背景】一個部門人不少，牛人也不少，但部門優(yōu)秀經(jīng)驗沒有匯總，最佳實踐沒有得到推廣；一個工作問題重復多次，但沒有經(jīng)過復盤和系統(tǒng)梳理，不能在過去經(jīng)驗積累上成長

景元利老師《復盤——讓經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力》課程

復盤經(jīng)驗轉(zhuǎn)化經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力組織能力提升個人能力提升

景元利景元利老師《復盤——讓經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力》課程

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復盤——讓經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力課程大綱復盤是互聯(lián)網(wǎng)時代下個人與組織能力快速迭代的法寶課程介紹：目前國內(nèi)企業(yè)在管理都面臨著這樣的一些問題：經(jīng)驗豐富、能力缺失、方法單

邱偉《BEST高能經(jīng)驗萃取》

邱偉《BEST高能經(jīng)驗萃取》

培訓師培訓課程開發(fā)組織經(jīng)驗萃取 ttt 微課開發(fā)

BEST高能經(jīng)驗萃取 ——將優(yōu)秀經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為績效成果組織收益： 1、一套萃取方法：系統(tǒng)化的掌握組織經(jīng)驗的萃取方法，有助于他們在課后應用中指導工作實踐； 2、一組開

邱偉《PALM高質(zhì)微課開發(fā) 》

課程開發(fā)組織經(jīng)驗萃取 ttt 講師培養(yǎng)培訓師培訓微課開發(fā)

PALM高質(zhì)微課開發(fā) ——基于業(yè)務情境的微課設計與制作組織受益： 1、一套開發(fā)方法：學員系統(tǒng)化的掌握組織經(jīng)驗的萃取方法，有助于他們在課后應用中指導工作實踐； 2

經(jīng)驗講師課程

經(jīng)驗培訓師課程

經(jīng)驗培訓講師課程