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數(shù)字化講師課程
司徒開平
PMC咨詢項(xiàng)目簡(jiǎn)介
PMC
投入產(chǎn)出
精益生產(chǎn)
數(shù)字化
運(yùn)營(yíng)管理
智能制造造
PMC咨詢項(xiàng)目簡(jiǎn)介 一、企業(yè)PMC的痛點(diǎn)以及原因所在 1、計(jì)劃員很難排出訂單全流程、全工序時(shí)間計(jì)劃,造成結(jié)果:交付周期長(zhǎng),交期不斷拖后,必然導(dǎo)致產(chǎn)量低成本高,制約
何萬(wàn)斌
數(shù)字化
專家何萬(wàn)斌談
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型的主流模式
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
數(shù)字化
變革
數(shù)字化
改造
數(shù)字化
改革
何萬(wàn)斌
在《數(shù)字企業(yè)》演講中,何萬(wàn)斌老師稱:
數(shù)字化
升級(jí)與
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型,雖然都是互聯(lián)網(wǎng)變革,但兩者有很大不同。前者是用
數(shù)字化
改造自己,后者是用
數(shù)字化
改造他人。 他表示,非數(shù)字
何萬(wàn)斌
數(shù)字化
專家何萬(wàn)斌認(rèn)為
數(shù)字化
有三大方向
數(shù)字化
變革
數(shù)字化
改革
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
數(shù)字化
改造
何萬(wàn)斌老師在《數(shù)字企業(yè)》演講中稱,
數(shù)字化
變革有三大方向,分別是改進(jìn)、升級(jí)、轉(zhuǎn)型。 他表示,絕大多數(shù)企業(yè)的
數(shù)字化
變革屬于局部改進(jìn)的范疇,比如用
數(shù)字化
做品牌宣傳、產(chǎn)品
何萬(wàn)斌
數(shù)字化
專家何萬(wàn)斌
數(shù)字化
演講談大數(shù)據(jù)
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
數(shù)字化
變革
數(shù)字化
創(chuàng)新
數(shù)字化
改革
何萬(wàn)斌老師在《數(shù)字企業(yè)》演講中表示,
數(shù)字化
好比做飯,飯要怎么做?巧婦難為無(wú)米之炊。“巧婦”就是“算法”、“炊具”就是“算力”、“大米”就是“數(shù)據(jù)”、“好飯”就是“
何萬(wàn)斌
數(shù)字化
專家何萬(wàn)斌
數(shù)字化
演講談
數(shù)字化
營(yíng)銷
數(shù)字化
數(shù)字化
變革
數(shù)字化
轉(zhuǎn)型
數(shù)字化
改革
數(shù)字企業(yè)
何萬(wàn)斌老師在《數(shù)字企業(yè)》演講中表示,
數(shù)字化
變革是全方位的深層變革,從產(chǎn)品的研發(fā)、供應(yīng)、制造到營(yíng)銷、交付、服務(wù),再到產(chǎn)品和組織本身,都要實(shí)現(xiàn)
數(shù)字化
。 他講到,企業(yè)做
何萬(wàn)斌
數(shù)字化
專家何萬(wàn)斌
數(shù)字化
演講談執(zhí)行
互聯(lián)網(wǎng)+
電子商務(wù)
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
在互聯(lián)網(wǎng)變革演講《數(shù)字企業(yè)》中,何萬(wàn)斌老師認(rèn)為,
數(shù)字化
的成敗與成效如何,認(rèn)知是先導(dǎo),執(zhí)行是關(guān)鍵。 他講到,2017年,華為明確要用五年時(shí)間完成自身的
數(shù)字化
變革,數(shù)
何偉
《
數(shù)字化
人才新模式——
數(shù)字化
選人》
數(shù)字化
人力資源
招聘管理
《
數(shù)字化
人才新模式——
數(shù)字化
選人》 一、課程背景 1、目標(biāo)用戶:企業(yè)中高層,企業(yè)人力資源管理者,企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人,高校相關(guān)專業(yè)專家等。 2、課程結(jié)構(gòu):一是
數(shù)字化
時(shí)代
何偉
《
數(shù)字化
人才新模式——
數(shù)字化
用人》
數(shù)字化
人才
績(jī)效管理
薪酬管理
《
數(shù)字化
人才新模式——
數(shù)字化
用人》 一、課程背景 1、目標(biāo)用戶:企業(yè)中高層,企業(yè)人力資源管理者,企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人,高校相關(guān)專業(yè)專家等。 2、課程結(jié)構(gòu):一是
數(shù)字化
時(shí)代
何偉
《
數(shù)字化
人才新模式——
數(shù)字化
育人》
數(shù)字化
人才
數(shù)字化
人力資源
培訓(xùn)管理
《
數(shù)字化
人才新模式——
數(shù)字化
育人》 一、課程背景 1、目標(biāo)用戶:企業(yè)中高層,企業(yè)人力資源管理者,企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人,高校相關(guān)專業(yè)專家等。 2、課程結(jié)構(gòu):一是
數(shù)字化
時(shí)代
何偉
《透明學(xué)習(xí)》
數(shù)字化
學(xué)習(xí)
數(shù)字化
人力資源
培訓(xùn)管理
《透明學(xué)習(xí)》 一、課程大綱 發(fā)現(xiàn)問題 定義問題 管理問題 對(duì)象范圍 組合模型 行動(dòng)模式 背景透明 原因透明 對(duì)策透明 驗(yàn)證透明 效果透明 工具透明 數(shù)據(jù)透明 標(biāo)準(zhǔn)
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