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情景講師課程
張誠(chéng)忠
《共贏領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》情境模擬
共贏領(lǐng)導(dǎo)力
沙盤模擬
情景
演練
領(lǐng)導(dǎo)力
【課程內(nèi)容】 第一輪模擬:如何啟動(dòng)共贏領(lǐng)導(dǎo)力 為什么你擁有領(lǐng)導(dǎo)力的能力、方法、模型卻無(wú)法轉(zhuǎn)換成影響力呢?每個(gè)管理都習(xí)慣于溝通,卻很少有人“連接”,但連接是一切領(lǐng)導(dǎo)
張誠(chéng)忠
《共贏領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》情境模擬
共贏領(lǐng)導(dǎo)力
沙盤模擬
情景
演練
領(lǐng)導(dǎo)力
【課程內(nèi)容】 第一輪模擬:如何啟動(dòng)共贏領(lǐng)導(dǎo)力 為什么你擁有領(lǐng)導(dǎo)力的能力、方法、模型卻無(wú)法轉(zhuǎn)換成影響力呢?每個(gè)管理都習(xí)慣于溝通,卻很少有人“連接”,但連接是一切領(lǐng)導(dǎo)
張誠(chéng)忠
《共贏執(zhí)行力沙盤模擬》情境模擬
執(zhí)行力
沙盤模擬
情景
演練
第一輪模擬:共贏執(zhí)行力的條件 把崗位的工作事項(xiàng)梳理為簡(jiǎn)單的工作目標(biāo),直接以工作目標(biāo)為導(dǎo)向開(kāi)展工作。以“目標(biāo)事項(xiàng)”為中心開(kāi)展工作,有利于實(shí)現(xiàn)“事”與“崗”的完美結(jié)合
張誠(chéng)忠
《大客戶的開(kāi)發(fā)與維護(hù):沙盤情境模擬》
大客戶
管理
沙盤
情景
模擬
客戶管理
【課程特點(diǎn)】 權(quán)威理念:國(guó)際頂級(jí)機(jī)構(gòu)的銷售行為學(xué)理論及B2B銷售理論的本土化演繹 實(shí)戰(zhàn)精華:20余年實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,原創(chuàng)案例,系統(tǒng)工具、現(xiàn)場(chǎng)解答 市場(chǎng)檢驗(yàn):2
魏淼清
重特大生產(chǎn)安全事故
情景
構(gòu)建技術(shù)
危機(jī)管理
商業(yè)模式
生產(chǎn)管理
沙盤模擬
現(xiàn)場(chǎng)管理
1 范圍 5 2 規(guī)范性引用文件 5 3 術(shù)語(yǔ)和定義 5 4
情景
篩選 5 4.1 篩選標(biāo)準(zhǔn) 6 4.2 篩選依據(jù) 6 5
情景
開(kāi)發(fā) 6 5.1
情景
要素 7 5
李全春
營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)
情景
技巧話術(shù)
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
營(yíng)銷管理
銷售技巧
營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)
情景
技巧話術(shù) 主講:李全春 銷售實(shí)戰(zhàn)
情景
:銷售技巧話術(shù),一個(gè)買了還跟你說(shuō)謝謝的話術(shù) 銷售實(shí)戰(zhàn)
情景
,如果這樣,你怎么應(yīng)對(duì)? 目錄(銷售實(shí)例) 1.顧客與你交
范一智
《4Ts
情景
式教學(xué)工作坊》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程設(shè)計(jì)
課程開(kāi)發(fā)
范一智
聲明:版權(quán)課程,嚴(yán)禁抄襲 《4Ts
情景
式教學(xué)工作坊》 課程簡(jiǎn)介: 4Ts是四個(gè)英文單詞Transfer(調(diào)動(dòng))、Talk(講解) Try(嘗試) Translat
石真語(yǔ)
情景
銷售與終端銷售技巧課程大綱
營(yíng)銷管理
經(jīng)銷商管理
經(jīng)銷商
銷售技巧
課程大綱: 第一講、銷售認(rèn)知 1、超級(jí)銷售人員應(yīng)該具有的三個(gè)心態(tài) 自身行為的主動(dòng)性、交流對(duì)象的多樣性、心態(tài)管理的目的性 2、超級(jí)銷售人員提升個(gè)人魅力的七項(xiàng)指標(biāo) 3
郭新娟
招聘與面試技巧
行為面試法
問(wèn)不深
如何判斷候選人
情景
模擬
如何追問(wèn)
HR在招人面試時(shí)您有如下困惑嗎? ? 如何判斷應(yīng)聘者是否能適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境? ? 如何判斷應(yīng)聘者背景的真實(shí)性? ? 如何判斷應(yīng)聘者的潛質(zhì)? ? 如何判斷應(yīng)聘者的
趙延寶
《
情景
領(lǐng)導(dǎo)力》
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
銷售技巧
培訓(xùn)師培訓(xùn)
【課程目標(biāo)】: 2 使學(xué)員明確自身的角色定位,提升管理情商; 2 使學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,有助于發(fā)揮所長(zhǎng),并彌補(bǔ)不足; 2 增強(qiáng)學(xué)員提升輔導(dǎo)下屬績(jī)效的能力
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