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場景講師課程
柯雨金
項目化精品課程開發(fā)與設(shè)計(2-3天)
關(guān)崗人才項目化學(xué)習
業(yè)務(wù)條線項目化設(shè)計
各管理層級學(xué)習項目
場景
化課程開發(fā)
——TTT導(dǎo)師:柯雨金 【講師簡介】 TTT資深講師、專注于課程設(shè)計與開發(fā)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍組建與培養(yǎng)、管理干部能力培養(yǎng)系列課程,國內(nèi)TTT權(quán)威導(dǎo)師劉子熙《國際職業(yè)
柯雨金
《案例開發(fā)與教學(xué)輔導(dǎo)》(2天)
案例開發(fā)與教學(xué)輔導(dǎo)
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業(yè)務(wù)
場景
化課程開發(fā)
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微課大賽與微案例大賽
主講:柯雨金 【講師簡介】 TTT培訓(xùn)導(dǎo)師、專注于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、學(xué)習項目設(shè)計、課程研發(fā)、案例萃取、微課制作等課程,劉子熙導(dǎo)師《TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標準教程》授權(quán)
柯雨金
TTT課程開發(fā)與授課訓(xùn)練
TTT授課訓(xùn)練
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化課程定制
項目設(shè)計與課程開發(fā)
企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練
關(guān)崗人才培養(yǎng)設(shè)計
柯雨金:TTT、課程開發(fā)、講師訓(xùn)練導(dǎo)師 課程定制/TTT講師系列/課程開發(fā)與
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化教學(xué) 企業(yè)學(xué)習規(guī)劃與人才培養(yǎng)項目設(shè)計專家 師課雙修-TTT中國企業(yè)培訓(xùn)師教官團培
許愿
許愿老師的《“我在碧桂園的1000天”深度揭秘解析與
場景
案例還原》課程課綱
我在碧桂園的1000天
引文:碧桂園的傳奇 第一章 “初來乍到,一切新鮮”解析 一、楊主席給“核心班子”開會 二、“數(shù)字化”代碼管理法........ 三、“首秀”及重要財務(wù)觀點....
陳浩
如何做好用戶體驗設(shè)計&真正提升用戶認同感
用戶體驗
o2o
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化
境際設(shè)計
課程背景 隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的興起,消費品市場正在從賣方市場轉(zhuǎn)為買方市場,消費品市場爆發(fā)的巨大能量促使企業(yè)不得不站在用戶的角度去思考,如何生產(chǎn)出廣受用戶歡迎的產(chǎn)品,以
劉軍榮
新零售時代的商業(yè)系統(tǒng)與品牌營銷方法論
新零售
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新零售時代的商業(yè)系統(tǒng)與品牌營銷方法論 ——相融共生,要么成長,要么撕裂 講師:劉軍榮 【課程背景】 零售是什么?眾說紛紜!有人說,新零售是對新消費需求的滿足,是一
周于洪
區(qū)塊鏈及其
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應(yīng)用
區(qū)塊鏈,
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《區(qū)塊鏈技術(shù)及其
場景
應(yīng)用》 周于洪 目錄 一、什么是區(qū)塊鏈 二、區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和存儲方式 三、區(qū)塊鏈分層架構(gòu) 四、區(qū)塊鏈技術(shù)特點及問題 五、區(qū)塊鏈發(fā)展歷程與展望
吳尚謙
區(qū)塊鏈技術(shù)原理與應(yīng)用
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區(qū)塊鏈
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通證經(jīng)濟
第一部分:區(qū)塊鏈技術(shù)原理 1. 什么是區(qū)塊鏈技術(shù)? 2. 區(qū)塊鏈運作的核心技術(shù)、交易流程 3. 密碼學(xué)原理與共識算法 4. 區(qū)塊鏈技術(shù)改變了什么? 5. 什么是以
王兵
全角色決策
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,B2B企業(yè)如何賦能全媒體營銷
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B2B行業(yè)的營銷正受到全新的挑戰(zhàn),其顯著的特點就是2B與2C的邊界正在重構(gòu),這是移動互聯(lián)網(wǎng)加速普及與全媒體生態(tài)的實時傳播改變著B2B行業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)購買的全新多角色
廖鶴鳴
電子商務(wù)運營新思維
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化營銷新思維 4、電子商務(wù)內(nèi)容營銷新思維 5、店
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