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人才要求講師課程
王冬
《潛力人才梯隊(duì)培養(yǎng)與繼任計(jì)劃》
潛力人才
第一階段 高潛力人才庫(kù)建設(shè) ? 小練習(xí)：發(fā)現(xiàn)你的潛能 ? 常見(jiàn)的高潛力人才項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路 ? 案例討論：潛力人才庫(kù)的難點(diǎn)與弊端 ? 如何實(shí)施人才需求分析 ? 如何界
范竑
企業(yè)選育留用人才管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)
選人
育人
留人
用人
人才管理
一、課程對(duì)象 企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)主管 二、課程時(shí)間 課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天 三、課程收益 本課程根據(jù)中國(guó)企業(yè)管理的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)
孫成娜
人才測(cè)評(píng)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)
人才測(cè)評(píng)；面試；勝任力模型；評(píng)價(jià)中心
1、讓學(xué)員全面了解后備人才選拔方案的整體設(shè)計(jì)，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)選拔方案； 2、讓學(xué)員了解人才測(cè)評(píng)的基本原理及常見(jiàn)誤區(qū)，樹(shù)立科學(xué)的人才測(cè)評(píng)觀； 3、讓學(xué)員深入探討和演練
丁興良
2019年5月11—12日 工業(yè)品營(yíng)銷(xiāo)精英人才壓模系統(tǒng)
業(yè)務(wù)流程梳理
標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)流程
高層公關(guān)
商務(wù)談判
招投標(biāo)
課程主題1：【建立標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)流程體系-—天龍八部】 一、建立工業(yè)品業(yè)務(wù)流程體系-“天龍八部” 工業(yè)品營(yíng)銷(xiāo)的五大特征 粗放業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)與精細(xì)業(yè)務(wù)管理 標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)的推
王文華
人才復(fù)制
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
人力資源
培訓(xùn)管理
福建
1 問(wèn)題掃描：為什么企業(yè)很難培養(yǎng)和復(fù)制自己的核心團(tuán)隊(duì)，人才經(jīng)營(yíng)的瓶頸在哪？ 2 人才教練：如何讓自己和中高層主管成為人才教練，復(fù)制團(tuán)隊(duì)？ 3 復(fù)制體系：如何制定內(nèi)
周洪超
基于能力的人才招聘與面試課程大綱
基于能力的招聘
基于能力的面試
人才招聘
招聘管理
基于能力的人才招聘與面試課程大綱 【授課老師】周洪超 【課程背景】 為什么人才市場(chǎng)那么多人在求職，而企業(yè)卻依然感嘆人才難招，為什么很多企業(yè)的薪資成本不斷增加但是依
周洪超
人才梯隊(duì)建設(shè)課綱大綱
人才梯隊(duì)
人才培養(yǎng)
關(guān)鍵人才培養(yǎng)
人才梯隊(duì)建設(shè)課綱大綱 【授課老師】周洪超 【課程目的】 通過(guò)有效識(shí)別干部人才，建立基于戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和干部人才需求的選聘、培養(yǎng)和流轉(zhuǎn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)對(duì)關(guān)鍵干部人才的選
周洪超
基于戰(zhàn)略的人才管理與發(fā)展課程大綱
人才梯隊(duì)建設(shè)
人才培養(yǎng)
人才管理
戰(zhàn)略人才
基于戰(zhàn)略的人才管理與發(fā)展課程大綱 【授課老師】周洪超 【課程背景】 我們始終堅(jiān)信人才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展最關(guān)鍵的因素，也是最重要的資產(chǎn)。在人才發(fā)展與培養(yǎng)方面均投入了巨大
劉芳
學(xué)華為-任職資格管理與人才梯隊(duì)建設(shè)
任職資格
人才梯隊(duì)
組織管理
向華為學(xué)習(xí)：任職資格管理與人才梯隊(duì)建設(shè) 課程背景 以結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效管理知易行難，一般意義上的培訓(xùn)方案又無(wú)法全面解決員工能力發(fā)展問(wèn)題。無(wú)數(shù)優(yōu)秀企業(yè)的管理實(shí)踐證明，
景元利
景元利老師主講的《戰(zhàn)略人才管理》
人才管理
戰(zhàn)略人才
戰(zhàn)略人才管理
第一單元、戰(zhàn)略人才管理，應(yīng)該以戰(zhàn)略為先，而非人才 1. 戰(zhàn)略活動(dòng)是由差距激發(fā) 2. 戰(zhàn)略意圖是戰(zhàn)略思考的起點(diǎn) 3. 戰(zhàn)略人才管理基于差異化而展開(kāi) 4. 戰(zhàn)略人才重
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