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心講師授課見證
谷晟陽(yáng)
到底什么是修
心
修
心
谷晟陽(yáng)老師常說(shuō)：“人生是一場(chǎng)修行，修的就是一顆
心
！
心
修好了，就什么都好了！” 一個(gè)人，
心
念變了，德行就變了；德行變了，氣場(chǎng)就變了；氣場(chǎng)變了，風(fēng)水就變了；風(fēng)水變了，
田羽
學(xué)員感悟
心
語(yǔ)
感悟
心
語(yǔ)
感恩翰德林給我們創(chuàng)造了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)平臺(tái)，讓我們通過(guò)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的修學(xué)，感悟生命的“根”是什么，找到自己的本位，回歸東方女性的賢淑優(yōu)雅，愛人、愛己……
孟凡奎
境由
心
造
境由
心
造
一個(gè)人的處境是苦是樂(lè)常是主觀的。 有人安于某種生活，有人不能。因此能安于自已目前處境的不妨就如此生活下去，不能的只好努 力另找出路。你無(wú)法斷言哪里才是成功的，也無(wú)
孟凡奎
勝任能力--責(zé)任
心
責(zé)任
心
定義： 認(rèn)可自己的工作職責(zé)，認(rèn)真的采取行動(dòng)去完成這些職責(zé)，并自發(fā)自覺地承擔(dān)工作后果。 關(guān)鍵點(diǎn)： 所負(fù)責(zé)的工作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不推諉，敢于承擔(dān)責(zé)任并設(shè)法解決問(wèn)題。 一級(jí)：
柯雨金
柯雨金：古今成就大事，必須要靜下
心
來(lái)
修
心
心
態(tài)修煉
越是艱難處，越是修
心
時(shí)； 自信是人生的第一力量源泉； 與其幫助別人，不如成就自己； 幫助他人付出的時(shí)間和精力，都足矣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、成就一輩子的事業(yè)； 臨戰(zhàn)狀態(tài)，
袁泉
光谷公交集團(tuán)《讀
心
妙法》溝通培訓(xùn)
讀
心
溝通
一、意識(shí)和潛意識(shí)的關(guān)系 1.可以用“想”來(lái)控制的運(yùn)動(dòng)，如骨骼肌肉運(yùn)動(dòng) 2.不能用“想”來(lái)控制的運(yùn)動(dòng)，如
心
跳、瞳孔縮放、汗液分泌等 3.不用“想”來(lái)控制的運(yùn)動(dòng)，打噴
陳益峰
陳益峰：風(fēng)水典籍《雪
心
賦》注解
雪
心
賦》注解
注解/陳益峰 原著/卜應(yīng)天【唐】 《雪
心
賦》系唐朝卜應(yīng)天所著，是風(fēng)水形勢(shì)法、巒頭法的經(jīng)典著作。卜應(yīng)天，字則巍，號(hào)昆侖子，又稱卜都監(jiān)。卜應(yīng)天世居贛州，薦太史不就而入
趙廣雷
責(zé)任
心
與職責(zé)
責(zé)任
心
管理
職責(zé)管理
在談職責(zé)之前，先說(shuō)說(shuō)責(zé)任一詞。 責(zé)任一詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)再為熟悉不過(guò)，它伴隨著我們生活的方方面面，從生活上來(lái)講，對(duì)家庭、對(duì)父母、對(duì)子女，我們都有必不可少的責(zé)任；而從工作
鐘清輝
在順德多動(dòng)癥兒童的能力培養(yǎng)，提供學(xué)能訓(xùn)練、
心
能輔導(dǎo)等服務(wù)
學(xué)能訓(xùn)練
心
能輔導(dǎo)
在順德多動(dòng)癥兒童的能力培養(yǎng)，提供學(xué)能訓(xùn)練、
心
能輔導(dǎo)等服務(wù) 孩子經(jīng)常分
心
走神發(fā)怎么辦？ 孩子上課經(jīng)常分
心
、走神發(fā)呆、老是喜歡東張西望、愛東想西想、小動(dòng)作多、做作業(yè)也
彭小東
彭小東：告別流量?jī)?nèi)卷！揭秘電梯媒體打造品牌
心
烙印的破局之道！
品牌
心
烙印
在當(dāng)下的商業(yè)環(huán)境中，流量?jī)?nèi)卷已然成為眾多品牌面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。各品牌在公域流量的藍(lán)海中奮力廝殺，投入大量資源，卻收獲甚微。 虛假流量橫行，不僅擾亂市場(chǎng)秩序，更讓品牌
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