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品類(lèi)講師授課見(jiàn)證
王同
王同：
品類(lèi)
細(xì)分與競(jìng)爭(zhēng)
營(yíng)銷(xiāo)
渠道
競(jìng)爭(zhēng)
品類(lèi)
一個(gè)
品類(lèi)
越細(xì)分的行業(yè)，往往是競(jìng)爭(zhēng)越激烈的。 比如牙膏，在中國(guó)的市場(chǎng)容量不過(guò)340億，卻細(xì)分了防駐的、清新口氣的、兒童牙膏、抗過(guò)敏如防酸防冷的，美白的、護(hù)牙齦的等等
袁清
金旗艦：新
品類(lèi)
利劍出鞘
金旗艦
品類(lèi)
利劍出鞘
散熱器
美學(xué)
“不僅僅是在采暖散熱器行業(yè)，大部分行業(yè)的部分企業(yè)在經(jīng)濟(jì)下行周期中都很難有持續(xù)增長(zhǎng)。究其原因，不外乎有需求發(fā)生變化，消費(fèi)者日漸成熟；有供應(yīng)鏈管理出現(xiàn)了瓶頸，過(guò)去粗放
陳凱文
打靶營(yíng)銷(xiāo)——品質(zhì)、
品類(lèi)
、品牌，一個(gè)都不能少
打靶營(yíng)銷(xiāo)
品質(zhì)
品類(lèi)
品牌
爆品打造
陳凱文老師于2010年提出“打靶營(yíng)銷(xiāo)”競(jìng)爭(zhēng)模式及操系統(tǒng)。“打靶營(yíng)銷(xiāo)”是繼“定位”理論后，在中國(guó)最具影響力的品牌營(yíng)銷(xiāo)競(jìng)爭(zhēng)新模式，對(duì)于快速成長(zhǎng)的中國(guó)品牌具有極強(qiáng)的理論
吳美昌
《
品類(lèi)
管理》
營(yíng)銷(xiāo)管理
中層管理
門(mén)店管理
終端零售
精細(xì)化管理
授課主題：《
品類(lèi)
管理》 授課時(shí)間：2016年7月29日 授課對(duì)象：全國(guó)優(yōu)秀母嬰門(mén)店優(yōu)秀采購(gòu) 授課地點(diǎn)：湖南省長(zhǎng)沙搜谷母嬰公司培訓(xùn)室
張守明
品類(lèi)
管理二
精細(xì)化管理
客戶：云南源生醫(yī)藥連鎖 地點(diǎn)：云南省 - 楚雄 時(shí)間：2013/1/6 0:00:00 1單abc流程；雙abc流程，如何用excel對(duì)小分類(lèi)商品做ABC分析優(yōu)化2
陳錦華
產(chǎn)品
品類(lèi)
創(chuàng)新四法
成功勵(lì)志
品類(lèi)
創(chuàng)新四法“
品類(lèi)
創(chuàng)新”是當(dāng)今最熱的營(yíng)銷(xiāo)詞匯之一，正確的
品類(lèi)
創(chuàng)新一旦成功，就能夠脫離激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，獨(dú)享一片藍(lán)海。但是，創(chuàng)新
品類(lèi)
雖然成就了營(yíng)養(yǎng)快線、檸檬飲料等產(chǎn)品和
王同
品類(lèi)
“頭羊”走向何方？
門(mén)店管理
品牌規(guī)律：從小到大 今天的大品牌，都是從無(wú)到有，從小到大的一個(gè)過(guò)程。在此過(guò)程中，大部分是由具備成長(zhǎng)潛力的單品推動(dòng)。但，由于企業(yè)在借助
品類(lèi)
的力量，發(fā)展壯大后，對(duì)未來(lái)進(jìn)
成敏華
交易
品類(lèi)
臺(tái)灣品牌博士
品牌戰(zhàn)略
品牌策劃
品牌管理
營(yíng)銷(xiāo)管理
商業(yè)模式
2017年3月11日 地點(diǎn)：廈門(mén) 客戶：昕蘭體育 成敏華博士 課題：戰(zhàn)略性品牌管理 交易
品類(lèi)
跨境電商的交易
品類(lèi)
較為集中。相關(guān)機(jī)構(gòu)研究表明，我國(guó)跨境電商
品類(lèi)
主要集
張守明
藥店
品類(lèi)
管理（一）
門(mén)店管理
客戶：云南永仁醫(yī)藥連鎖 地點(diǎn)：云南省 - 楚雄 時(shí)間：2012/10/9 0:00:00 一：
品類(lèi)
管理的背景以及發(fā)展 二：
品類(lèi)
管理的流程（
品類(lèi)
管理的定義、角色定位、
新時(shí)代班組長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)管理能力提升
班組長(zhǎng)
經(jīng)營(yíng)
管理
能力
互聯(lián)網(wǎng)電商直播沖擊的傳統(tǒng)商業(yè)，作為傳統(tǒng)百貨商超，如何緊跟時(shí)代潮流，學(xué)習(xí)借鑒新時(shí)代的新興營(yíng)銷(xiāo)方法為我所用？如何做好班組經(jīng)營(yíng)統(tǒng)籌管理？等系列問(wèn)題 ，給予講解分析，讓班
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