中外聞名的清華大學(xué)所在地原為清代的皇家園林——清華園，起初叫清華學(xué)堂，后更名國(guó)立清華大學(xué)，新中國(guó)成立后去掉國(guó)立，正式命名清華大學(xué)。劉上老師在此授課將近十年之久，經(jīng)常在課堂上和學(xué)員交流。

有次學(xué)員在課堂上問(wèn)：“我覺(jué)得我是千里馬？為什么領(lǐng)導(dǎo)不是伯樂(lè)？”劉上老師問(wèn)學(xué)員：你是千里馬嗎？假如這個(gè)世界沒(méi)有伯樂(lè)，你怎么辦？”學(xué)員回答：“那只能跑起來(lái)了！”

劉上老師繼續(xù)發(fā)問(wèn)：“如果沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)你是千里馬，說(shuō)明什么？”

學(xué)員回答：“說(shuō)明不是千里馬。或者是千里馬也沒(méi)發(fā)揮千里馬的作用！”

老師笑著說(shuō)：“嗓門(mén)大的不一定是千里馬！”

學(xué)員回答：“驢的嗓門(mén)大！”頓時(shí)課上哄堂大笑。

在注重知識(shí)宣講的基礎(chǔ)上，劉上老師擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)員的參與性與創(chuàng)造力，借助案例研討、游戲活動(dòng)、小組討論等形式，讓學(xué)員在輕松、快樂(lè)的氛圍中實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新與行為改變，即“心動(dòng)+行動(dòng)”。