新干部的90天轉(zhuǎn)身工作坊

（華為領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐）

建議與《從技術(shù)走向管理》《管理者角色認(rèn)知》課程同時(shí)使用

我們的企業(yè)經(jīng)常對(duì)新上崗的干部表示不滿(mǎn)意，比如進(jìn)入角色慢，不能融入到新團(tuán)隊(duì)中去，不能快速建立起信任關(guān)系并開(kāi)展工作，過(guò)早否定前任的做法甚至大刀闊斧地進(jìn)行變革調(diào)整。我們期待有一個(gè)項(xiàng)目能夠幫助這些新任的干部，讓他們平穩(wěn)順利地渡過(guò)新崗位的磨合期，減少失敗的風(fēng)險(xiǎn)；

同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)新上崗的干部普遍存在的困境包括：被寄予很高的期望，被期待短期內(nèi)證明能力；一個(gè)不太友好并觀望心態(tài)的下屬團(tuán)隊(duì)；充滿(mǎn)敵意的個(gè)別對(duì)手；一旦陷入困境就會(huì)被圍觀；短期內(nèi)難以建立的周邊合作關(guān)系；一個(gè)前任留下的爛灘子；一個(gè)不在自己經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)等等；

新干部的90天轉(zhuǎn)身工作坊，旨在幫助新晉管理人員在過(guò)渡期更好的適應(yīng)新環(huán)境，設(shè)定重點(diǎn)舉措和日?；顒?dòng)的優(yōu)先順序，聚焦實(shí)現(xiàn)期望的結(jié)果，并避免和減少失敗風(fēng)險(xiǎn)，最終幫助新晉管理人員盡快突破轉(zhuǎn)型平衡點(diǎn)，贏得公司、上司、下屬、同事的信任、認(rèn)可和支持，實(shí)現(xiàn)順利過(guò)渡。

第一部分：課程介紹

培訓(xùn)對(duì)象：新上崗的干部，包括但不限于：第一次成為管理者、從技術(shù)到管理、從管理小團(tuán)隊(duì)到管理更大團(tuán)隊(duì)、從中基層到中高層、從職能部門(mén)到管理業(yè)務(wù)部門(mén)、從業(yè)務(wù)一線到管理后端、從二把手到一把手、從外部空降的職業(yè)經(jīng)理人

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：1天（6小時(shí)）

培訓(xùn)方式：引導(dǎo)、研討、大量案例、視頻分析、演練或練習(xí)

培訓(xùn)目標(biāo)：

1.      幫助新干部善于迅速分清主次，步步為營(yíng)，減少時(shí)間上的浪費(fèi)，盡快做出業(yè)績(jī)展現(xiàn)能力；

2.      使新干部能夠識(shí)別并發(fā)展各種關(guān)鍵關(guān)系，在組織迅速建立人際網(wǎng)絡(luò)，建立必要的信任；

3.      知道如何選擇能夠幫助您取得速贏的任務(wù)和目標(biāo)，燒好新官的三把火，減少陣亡。

課程模型：從影響新干部任用成敗的常見(jiàn)挑戰(zhàn)著手，總結(jié)出四大關(guān)鍵挑戰(zhàn)

課程特色：本課程在華為已經(jīng)培養(yǎng)了3000+的新任領(lǐng)導(dǎo)，從項(xiàng)目經(jīng)理、開(kāi)發(fā)部長(zhǎng)，到產(chǎn)品線總監(jiān)、國(guó)家區(qū)域總經(jīng)理等，是新干部在試用期的行動(dòng)指南

第二部分：課程大綱

一、過(guò)渡期風(fēng)險(xiǎn)與轉(zhuǎn)身

1、場(chǎng)景再現(xiàn)：管理者的6大典型過(guò)渡期

2、過(guò)渡期風(fēng)險(xiǎn)：新干部的常見(jiàn)死法

----- 死在能力還沒(méi)有有效展現(xiàn)

----- 死在缺乏對(duì)過(guò)去的了解而導(dǎo)致

----- 死在急功近利的變革

----- 死在不知何為成功

----- 死在某個(gè)關(guān)系上

3、轉(zhuǎn)身：新干部90天內(nèi)如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換？

4、案例：從偉大的球員到優(yōu)秀教練的轉(zhuǎn)身

二、案例研討：新干部的關(guān)鍵挑戰(zhàn)

1、案例集中研討：

----- 案例1：從營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)到項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者

----- 案例2：野心勃勃的空降經(jīng)理人

----- 案例3：業(yè)績(jī)與管理哪一個(gè)更重要？

----- 案例4：新客服總監(jiān)的速贏

----- 案例5：IT部門(mén)負(fù)責(zé)人的期望管理

----- 案例6：從業(yè)務(wù)前端到業(yè)務(wù)后端

2、案例關(guān)鍵詞總結(jié)：融入、速贏、影響、變革

3、新干部的90天行動(dòng)綱領(lǐng)

三、轉(zhuǎn)身行動(dòng)1：融入

1、案例回顧：從營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)到項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者

2、盡快提前告別過(guò)去，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

---- 如何避免駝鳥(niǎo)心態(tài)？

---- 如何挑戰(zhàn)舒適區(qū)？

3、面對(duì)新崗位，新干部應(yīng)該如何評(píng)估自己的差距？

4、組織洞察：認(rèn)清你的客觀環(huán)境（歷史、現(xiàn)在、未來(lái)）

5、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)：如何快速掌握“事實(shí)”？

---- Who:從哪些人身上找答案？

---- When:上崗前、上崗不久后、第一個(gè)月結(jié)束后

---- How:更有效率的學(xué)習(xí)（調(diào)研、一對(duì)一面談、研討會(huì)議、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)視察）

1、 舉例：如何結(jié)構(gòu)化洞察一個(gè)組織的文化？

2、 如何建立信任關(guān)系？

3、 視頻欣賞：新任村支書(shū)的融入與學(xué)習(xí)過(guò)程

四、轉(zhuǎn)身行動(dòng)2：速贏

1、案例回顧：業(yè)績(jī)與管理哪一個(gè)更重要？

2、業(yè)務(wù)診斷：新干部面對(duì)的4種常見(jiàn)過(guò)渡類(lèi)型

---- 全新業(yè)務(wù)

---- 突破困境

---- 變革轉(zhuǎn)型

---- 持續(xù)提升

3、研討：不同過(guò)渡類(lèi)型下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的要求？

4、視頻欣賞：大都督呂蒙之死

5、速贏：規(guī)劃你的首要優(yōu)先任務(wù)

---- 過(guò)渡期的常見(jiàn)誤區(qū)

---- 重視你的早期成功

---- 如何確定你的首要優(yōu)先任務(wù)？

6、練習(xí)：以下哪些適合作為首要優(yōu)先任務(wù)？

7、視頻欣賞：新任村支書(shū)的速贏

五、轉(zhuǎn)身行動(dòng)3：影響

1、案例回顧：從業(yè)務(wù)前端到業(yè)務(wù)后端

2、識(shí)別你的關(guān)鍵資源：

---- 資源控制者

---- 隱形決策人

---- 專(zhuān)家

---- 你的新上級(jí)

3、如何確定：支持者、反對(duì)者、搖擺不定的投票人

4、施加影響的成功策略

5、研討：空降兵與家族企業(yè)的隱形決策人

6、重要關(guān)系：如何獲得上級(jí)的支持？

---- 不同的過(guò)渡類(lèi)型里，對(duì)新領(lǐng)導(dǎo)的訴求不同

---- 你應(yīng)該做的，和不應(yīng)該做的

---- 與你的新領(lǐng)導(dǎo)建立5個(gè)重要談話

7、視頻欣賞：新任村支書(shū)的影響策略

六、轉(zhuǎn)身行動(dòng)4：變革

1、案例回顧：野心勃勃的空降經(jīng)理人

2、速贏是百米賽，90天之后你要開(kāi)始為馬拉松做準(zhǔn)備

3、如何進(jìn)行組織診斷：

---- 戰(zhàn)略：如何建立戰(zhàn)略思維？

---- 組織：如何調(diào)整或優(yōu)化，以支撐戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)？

---- 流程：將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為結(jié)果

---- 人員：Borrow、Buy、Build

4、案例研討：李云龍履新獨(dú)立團(tuán)

5、管理變革：李鴻章的啟示

6、視頻欣賞：新任村支書(shū)的變革拉開(kāi)帷幕

七、回顧與總結(jié)

1、新干部成功轉(zhuǎn)身的90天行動(dòng)地圖

2、我的行動(dòng)計(jì)劃

蘇岳，13年企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)，8年華為工作經(jīng)歷，擔(dān)任人力資源高級(jí)經(jīng)理、華為研發(fā)培訓(xùn)總監(jiān)、華為大學(xué)高級(jí)講師；華為任職資格體系建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、華為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目教練、資深培訓(xùn)師