學員——曾俊杰之前我們做工作計劃時，在工作分解上做得不夠充分，還有一個原因是大家在工作中對可能出現的障礙、困難未及時進行溝通或相互溝通不夠，而導致在交任務時，由于各種原因不能按時完成 學員——黃暉WB
我把所有的工作按照工作分解結構（WBS）的形式，具體地分配給每一個小組，讓各小組的領班充分發(fā)揮他作為一個小組帶頭人的作用，自主地去安排他底下人員的工作。而我則把相關的訊息和工作要求傳達給每一位領班，讓
學習該課程后，把先前零散的工作環(huán)節(jié)串成一起，有計劃的去完成一個或者多個項目，避免因為遺忘或錯過一些工作環(huán)節(jié)導致的效率不足，多走彎路的情況。在以后的工作，我會繼續(xù)加強自己在這方面的學習，提高自身能力，提
學員作業(yè)摘錄——黃水生現在做項目管理，主要從以下幾個方面來考慮：一、從整個大流程上來思考問題，考慮各環(huán)節(jié)各部門的需求，把整個運作流程化。二、更側重于風險的管控，然后解決最主要的原因，從而規(guī)避和降低風險
學員作業(yè)摘錄——黃梅芬沒參加培訓《項目管理實戰(zhàn)演練》前思路沒有這么清晰，邏輯關系也比較含糊?，F在按其邏輯關系，項目管理過程歸類5大PMI 流程經過2天的培訓后，就采用8個步驟對GALLEYS重新規(guī)劃，
祝賀陳潺潺老師2013年7月24號在北京為餐飲行業(yè)授<項目管理基礎實戰(zhàn)> 課程圓滿結束。
我們在給學員培訓時，經常會問“你的項目是如何管理的？”，當問到這句話時，大家常常會根據自己的經驗或者公司的管理機制來總結一下，而有的學員甚至沒想過這句話，一時半會還想不出自己的管理方法，說就憑經驗管。
每次老師講完課程，經常會布置一下課后作業(yè)，目的是讓大家將所學的知識在工作實踐中得到應用；在此過程中可能會遇到實際問題與系統(tǒng)理論如何結合并能靈活運用的情況，老師會給學員解答與點評，幫助學員更好的吸收和運
要做好每一次培訓課程，課前調研必不可少。如何做好課前調研，做有效的調研對授課起到大的幫助，是我們每一位老師需要認真考慮的。
我們在給很多企業(yè)上《項目管理實戰(zhàn)演練》課程時，有很多是通過PMP學員，他們深刻的體會到把系統(tǒng)理論應用于工作當中，還需要不斷地實踐總結。所以對剛通過PMP的學員，一定要多實踐，多總結，與公司實際情況相結
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