客戶(hù)：全國(guó)各地學(xué)員 地點(diǎn)：湖北省 - 武漢 時(shí)間：2011/8/14 0:00:00 湖北朝陽(yáng)第43期企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)開(kāi)訓(xùn) ——供稿人：劉俊龍 8月14日，湖北朝陽(yáng)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校第43期企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(yíng)開(kāi)班了！雖然天氣炎熱，但是來(lái)自全國(guó)各地培訓(xùn)師學(xué)員的熱情也如同炎炎烈日一樣絲毫不減。上午九點(diǎn)整，特訓(xùn)營(yíng)在朝陽(yáng)學(xué)校課程咨詢(xún)師劉俊龍老師的主持下準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始?！? 劉老師對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的學(xué)員們表示熱烈的歡迎，緊接著，特別介紹了培訓(xùn)第一天分享嘉賓，湖北朝陽(yáng)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校常務(wù)校長(zhǎng)馬瑜波，馬瑜波老師身為“植入式培訓(xùn)”創(chuàng)始人，多年從事企業(yè)中高層管理，豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，與系統(tǒng)的理論高度，先以自我介紹開(kāi)場(chǎng)，以姓氏導(dǎo)入人生成長(zhǎng)中的5個(gè)階段，環(huán)環(huán)相扣的五個(gè)成語(yǔ)，分別詮釋出，事業(yè)成長(zhǎng)的初期、中期、成熟期的個(gè)人與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的角色定位。 第一天參訓(xùn)人數(shù)超過(guò)50人，經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的學(xué)員自我介紹，大家相互認(rèn)識(shí)并寫(xiě)下了此次培訓(xùn)的期望與目標(biāo)，根據(jù)培訓(xùn)師培訓(xùn)的特殊性，馬老師把學(xué)員分成了5個(gè)組。通過(guò)民主投票方式，大家選舉出了本期培訓(xùn)班的班長(zhǎng)來(lái)自湖南的伍中山、副班長(zhǎng)武漢的沈廷青、生活委員湖南的蔡蘭蘭。 上午課程分享以培訓(xùn)師的使命與責(zé)任為核心，從什么是培訓(xùn)入手，分析了培訓(xùn)師行業(yè)的前景分析和培訓(xùn)師的職業(yè)規(guī)劃，將培訓(xùn)師分為講師、職業(yè)培訓(xùn)師、咨詢(xún)式培訓(xùn)師三個(gè)遞進(jìn)階段，以及培訓(xùn)師所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、企業(yè)責(zé)任等，引用馬老師的一句話：“培訓(xùn)師這個(gè)行業(yè)是個(gè)燃燒自己，照亮別人的工作；同時(shí)，幫助別人，成就自己！” 針對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)，馬瑜波老師提出一個(gè)觀念也是送給剛剛接觸到、或打算轉(zhuǎn)型進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)的伙伴: “找一個(gè)人生導(dǎo)師” “學(xué)一、兩手絕活” “尋一個(gè)適合自己的平臺(tái)” “堅(jiān)持三到五年” 將來(lái)的人生路一定會(huì)有另一番風(fēng)景。 上午的分享在《培訓(xùn)師之歌》中告一段落。 下午，馬老師分享的是培訓(xùn)師職業(yè)素養(yǎng)。 馬老師一改傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的方式，用5分鐘的時(shí)間，把一個(gè)優(yōu)秀培訓(xùn)師，所應(yīng)當(dāng)具備的條件和素質(zhì)，通過(guò)學(xué)員自由發(fā)言的形式表達(dá)出來(lái)，然后針對(duì)核心內(nèi)容進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的點(diǎn)評(píng)：“培訓(xùn)師應(yīng)具備軟實(shí)力和硬實(shí)力，大致歸納為十點(diǎn)……”其中，馬老師以《雞為什么過(guò)馬路？》演練什么是“應(yīng)變能力”，學(xué)員反應(yīng)：下午的培訓(xùn)模式新穎收獲頗多，不僅掌握了知識(shí)點(diǎn)，還得到了系統(tǒng)的歸納，全面的惹事與了解。 課程分享中穿插游戲，逗的學(xué)員不亦樂(lè)乎！