范一智 高級(jí)PTT/TTT培訓(xùn)導(dǎo)師國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)上海培訓(xùn)師聯(lián)誼會(huì)理事國(guó)際、國(guó)家高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師國(guó)際、國(guó)家高級(jí)人力資源管理師TTT專(zhuān)業(yè)中國(guó)十大培訓(xùn)師中國(guó)十佳TTT培訓(xùn)師企業(yè)教育專(zhuān)業(yè)PTT十佳
TTT培訓(xùn)師職業(yè)技能課程大綱（培訓(xùn)導(dǎo)師：范一智）第一階段訓(xùn)練 《培訓(xùn)師授課技能初級(jí)訓(xùn)練》課程核心宗旨：成功走向課程講臺(tái)全場(chǎng)登臺(tái)訓(xùn)練：40秒課程期許第一部分：培訓(xùn)入門(mén) 角色定位 ■成功密鑰1.投入多少
第一個(gè)層面：生存需求。 心理學(xué)家馬斯洛提出的五需求理論，描述了人在不同階段的階段性需求層次。作為職業(yè)培訓(xùn)師的成長(zhǎng)過(guò)程，筆者認(rèn)為同樣有5個(gè)層面的需求。 目前培訓(xùn)行業(yè)的進(jìn)入門(mén)檻非常低，有些人商場(chǎng)失意進(jìn)
多說(shuō)我發(fā)現(xiàn)，少用我覺(jué)得 多說(shuō)我相信，少用我希望 多說(shuō)大家如何，少說(shuō)你們?cè)鯓?多說(shuō)十之八九，少說(shuō)百分百怎樣 一言可以興邦，一言可以亡國(guó)
不管是銷(xiāo)售培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、溝通培訓(xùn)還是戶(hù)外拓展，通常講師都會(huì)將學(xué)員分成幾個(gè)小組，怎樣才能更好的發(fā)揮小組成員的積極性，達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。 (一) 分組時(shí)要考慮學(xué)員的性別、性格、地位、學(xué)習(xí)水平、家庭背
超時(shí)現(xiàn)象在各類(lèi)培訓(xùn)中普遍存在，被很多培訓(xùn)師及培訓(xùn)組織管理者視為“自然”，反而“準(zhǔn)時(shí)”卻成了“罕見(jiàn)”，“時(shí)間”成了被大家遺忘的“角落”。其實(shí)這是課程的時(shí)間掌控問(wèn)題，即“課程的時(shí)間管理”問(wèn)題。而課程
企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)將要發(fā)生的五個(gè)劇變 從產(chǎn)業(yè)和資本的角度去看企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展，能夠清晰地預(yù)見(jiàn)未來(lái)3～5年市場(chǎng)走勢(shì)。預(yù)計(jì)在企業(yè)大學(xué)建設(shè)訴求、人才培養(yǎng)的核心邏輯、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的影響、行業(yè)參與格局和從業(yè)人標(biāo)準(zhǔn)等
母親的病仍未好還在治療和進(jìn)一步診斷之間為了承諾和生活我又踏上了培訓(xùn)之旅家交給了年邁的父親和太太照顧感恩親人的支持今天接了好幾個(gè)電話，邀請(qǐng)講課前的第一句話都在詢(xún)問(wèn)母親的近況感恩培訓(xùn)公司的朋友們我會(huì)用做好
當(dāng)今社會(huì)處于科學(xué)飛速發(fā)展的時(shí)期，企業(yè)之間面臨著殊死的競(jìng)爭(zhēng)，而其中，確保企業(yè)擁有高素質(zhì)的人力資源將成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的決定因素，然而，盡管企業(yè)對(duì)于員工培訓(xùn)進(jìn)行大量的財(cái)力、物力、人力等方面的投資
今天好幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)透過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找我講TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)最后都問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“范老師，您的助理怎么那么多？”每個(gè)人的價(jià)格都不一樣我詢(xún)問(wèn)了一下價(jià)格和助理是誰(shuí)，內(nèi)心大笑各位朋友 我沒(méi)有助理謝謝“我的助理”朋友們
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