2014年4月25日，深圳某中學(xué)初中學(xué)生小王在上課時(shí)沒(méi)有回答出老師的問(wèn)題，受到了副班長(zhǎng)小劉的嘲笑。下課之后，小王去找小劉理論時(shí)，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，在扭打過(guò)程中，小王從口袋里掏出一把刀朝小劉的頭上、手上以及背上捅了好幾刀，這一切都是在不到一分鐘的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，幸虧同學(xué)和老師及時(shí)把小劉送到醫(yī)院搶救，才沒(méi)有生命危險(xiǎn)。但事后從視頻監(jiān)控看到整個(gè)過(guò)程，還是讓老師和家長(zhǎng)們都心有余悸。
為什么初中生因?yàn)閹拙淇诮蔷湍芟蜃约旱耐瑢W(xué)揮刀相向呢？我們首先要了解初中生的情緒特點(diǎn)，初中生情緒情感最突出的特點(diǎn)是兩極性的表現(xiàn)，他們很容易動(dòng)感情，而且情緒和情感反應(yīng)都比較強(qiáng)烈，帶有明顯的兩極性，平時(shí)看上去溫和細(xì)膩的孩子可能會(huì)突然出現(xiàn)暴風(fēng)雨式的憤怒。
與情緒特點(diǎn)類(lèi)似，初中生的意志力也表現(xiàn)出矛盾的兩極性：積極和消極、認(rèn)真和馬虎、努力和懶惰、守紀(jì)和散漫、果斷和猶豫等等都可能相互交替，頻繁轉(zhuǎn)換。這些特點(diǎn)都可能讓這個(gè)時(shí)期的孩子出現(xiàn)各種問(wèn)題，做出讓父母和老師們意想不到的事情。
不過(guò)這個(gè)時(shí)期也正是對(duì)孩子進(jìn)行道德品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期。北京師范大學(xué)林崇德教授指出，初中特別是初二是中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子品質(zhì)的可塑性較強(qiáng)，對(duì)孩子進(jìn)行道德思想，特別是法律底線(xiàn)的教育非常有必要。而從初三開(kāi)始，孩子的品質(zhì)就開(kāi)始轉(zhuǎn)向成熟化，可塑性會(huì)降低。
如何培養(yǎng)初中生的道德品質(zhì)呢？
首先，父母要與孩子建立良好的親子關(guān)系。良好的親子關(guān)系是與孩子進(jìn)行有效溝通的前提，父母首先要理解孩子這個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)，能夠在平等尊重的基礎(chǔ)上與孩子對(duì)話(huà)，避免簡(jiǎn)單粗暴地處理孩子的問(wèn)題。
其次，父母需要以身作則，為孩子樹(shù)立道德的榜樣。家庭是對(duì)孩子教育的主要和關(guān)鍵的場(chǎng)所，父母的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性品質(zhì)等都在潛移默化地影響著孩子。父母的示范是對(duì)孩子最好的道德品質(zhì)教育。
另外，父母還要給孩子提供豐富的生活，提高孩子的修養(yǎng)。父母不要把注意力只集中在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，平時(shí)需要多抽時(shí)間和孩子共同參加有益于身心健康的活動(dòng)，比如打球、登山、參觀博物館和文化展覽等活動(dòng)。
最后，父母還需要給孩子一些底線(xiàn)的教育。父母需要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)設(shè)定一些絕對(duì)不能觸碰的底線(xiàn)，比如不能帶刀上學(xué)、不能參加不良的社會(huì)團(tuán)伙、不能接觸毒品等。