領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系怎么構(gòu)建

我們開發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)模型，并且搭建了領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程體系，然而領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)效果卻難以達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)們的期望。該如何構(gòu)建有效的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系？

楊天河老師認(rèn)為，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系，重在建立三級領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)體系并抓好三類領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目。

一、構(gòu)建三級領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)體系

領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)不只是培訓(xùn)管理人員的責(zé)任，也是領(lǐng)導(dǎo)者及其上級領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。根據(jù)員工培訓(xùn)721法則，70%的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)應(yīng)該由員工自己完成，20%的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)由上級領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施，10%的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)由培訓(xùn)管理人員組織實(shí)施。

因此，我們必須明確員工是領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的第一責(zé)任人，各級領(lǐng)導(dǎo)是直接下屬領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的主要責(zé)任人，而領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)人員則主要是資源供應(yīng)者、技術(shù)支持者，同時負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)運(yùn)營工作。通過建立“個人自學(xué)+上級教練+開發(fā)支持”三級領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)體系，引導(dǎo)員工主動學(xué)習(xí)、上級領(lǐng)導(dǎo)有效教導(dǎo)，并通過領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)資源引進(jìn)以及項(xiàng)目運(yùn)營，有效開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)能力。

二、抓好三類領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目

1、策劃基于個人成長的領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)訓(xùn)練營，解決不同領(lǐng)導(dǎo)的個性化學(xué)習(xí)需求

建議導(dǎo)入楊天河老師的全面領(lǐng)導(dǎo)力自主晉級在線培訓(xùn)課程，讓學(xué)員們不僅隨時因需進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)，還通過測評縮小學(xué)習(xí)范圍、實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力（基于任務(wù)導(dǎo)向的培訓(xùn)），并通過課程配套的自主晉級手冊，引導(dǎo)學(xué)員不斷挑戰(zhàn)更高目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)快速晉級。

2、策劃好基于團(tuán)隊(duì)成長的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班，解決領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍成長的普遍性問題

主要抓好兩類項(xiàng)目，一類是領(lǐng)導(dǎo)力通識性培訓(xùn)項(xiàng)目，一類是針對領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)問題設(shè)計(jì)的分級領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目。

通識性領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，采用基于能力導(dǎo)向的培訓(xùn)模式，建議引進(jìn)全面領(lǐng)導(dǎo)力晉級培訓(xùn)課程，讓學(xué)員全面透視不同層級領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)能力，不僅可以自主學(xué)習(xí)開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力，還可針對性地輔導(dǎo)下屬開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力。

分級領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目，采用基于問題導(dǎo)向的培訓(xùn)模式，針對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)普遍存在的領(lǐng)導(dǎo)能力問題，開設(shè)專門的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班，并在訓(xùn)后采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐模式（基于任務(wù)導(dǎo)向的培訓(xùn)），提升領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)效率。

3、策劃好基于組織成長的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班，解決組織發(fā)展、競爭力打造和績效提升等問題

基于組織成長的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班，一般采用基于問題導(dǎo)向的培訓(xùn)模式，并通過訓(xùn)后的行動學(xué)習(xí)（基于任務(wù)導(dǎo)向的培訓(xùn)）來提升組織能力。也可以直接采用績效導(dǎo)向的培訓(xùn)模式，引進(jìn)全面降本增效課程，并發(fā)動員工全面開展降本增效活動（基于任務(wù)導(dǎo)向的培訓(xùn)），直接推動企業(yè)績效提升。

基于組織成長的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，一般建議采用診斷級培訓(xùn)模式，由外部專家診斷企業(yè)現(xiàn)狀定制課程和解決方案后，帶動領(lǐng)導(dǎo)們討論優(yōu)化形成最優(yōu)決策再執(zhí)行落地。戰(zhàn)略執(zhí)行力是企業(yè)經(jīng)營管理的核心，建議首先開展戰(zhàn)略執(zhí)行力培訓(xùn)項(xiàng)目，建立高效運(yùn)作的戰(zhàn)略執(zhí)行力管控體系，從而有效把握戰(zhàn)略機(jī)遇、提升運(yùn)營效率、打造核心競爭力。在此基礎(chǔ)上，可根據(jù)企業(yè)發(fā)展變革需要，分別引進(jìn)合適的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)項(xiàng)目（如王牌產(chǎn)品打造、轉(zhuǎn)型升級、競爭力打造、高效協(xié)同運(yùn)營、全面降本增效等），從而推動企業(yè)不斷成長。