領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)不能只是局部培訓(xùn)，更應(yīng)重視晉級(jí)培訓(xùn)

傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)多以領(lǐng)導(dǎo)技巧培訓(xùn)為主，部分也涉及到領(lǐng)導(dǎo)理念和境界。然而，總體而言，這些培訓(xùn)多是從某個(gè)角度提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力。雖然能夠受益，但有志于成長(zhǎng)的學(xué)員，卻對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)展較為迷茫，不知道下一步該向何處發(fā)展。此外，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)多為企業(yè)內(nèi)部組織，而不同領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)水平不一樣，部分領(lǐng)導(dǎo)甚至因針對(duì)性不強(qiáng)而收獲甚少。

概括而言，目前領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)主要處于產(chǎn)品推銷(xiāo)階段，雖然涉及多品種經(jīng)營(yíng)和品牌經(jīng)營(yíng)，但主要是從開(kāi)發(fā)者本身能力出發(fā)，找到某個(gè)角度切入后，把產(chǎn)品推銷(xiāo)給客戶。在此過(guò)程中，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)者很少關(guān)注到消費(fèi)者的真正需求。

領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的真正需求是什么呢？領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)講師楊天河老師認(rèn)為主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：

1、績(jī)效與競(jìng)爭(zhēng)力提升培訓(xùn)

領(lǐng)導(dǎo)者的核心任務(wù)是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造績(jī)效，除此之外，還應(yīng)不斷打造團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力以獲取未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而在未來(lái)獲取更好的績(jī)效。績(jī)效決定領(lǐng)導(dǎo)者的地位并是領(lǐng)導(dǎo)者晉升的重要影響因素，因而如何幫助領(lǐng)導(dǎo)者梳理出績(jī)效挖潛空間并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)快速提升績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力是領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的重中之重。

2、晉級(jí)培訓(xùn)

領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力當(dāng)然是要學(xué)習(xí)技巧進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力。但學(xué)員更為關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力晉級(jí)，從而為個(gè)人晉升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)應(yīng)以晉級(jí)培訓(xùn)為目標(biāo)，幫助學(xué)員快速實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力晉級(jí)。