對(duì)癥下藥,突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)桎梏
向麗安同學(xué),一位來(lái)自湖北的溫柔可人的小姑娘,麗安同學(xué)非常惹人喜歡,老師們都親切地稱她“安寶”。在認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)中,安寶所學(xué)的科目是數(shù)學(xué)。
一期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)后,安寶當(dāng)學(xué)期的期末考試就取得了數(shù)學(xué)99.5分、英語(yǔ)100分、語(yǔ)文99分的優(yōu)異成績(jī)!安寶的進(jìn)步讓家長(zhǎng)很欣慰,也讓我們的老師由衷地感到喜悅,贊嘆小安寶!
我們的小安寶到底找到了什么樣的“秘密武器”,使自己取得了如此巨大的進(jìn)步呢?莫急,且讓我們一探究竟……
在分析過(guò)安寶做過(guò)的題目和與她的逐步溝通中,老師發(fā)現(xiàn)安寶在學(xué)習(xí)中的臨界點(diǎn)問(wèn)題是做題速度偏慢、考試易緊張、課本知識(shí)運(yùn)用不太靈活。
安寶做題的速度偏慢,那么是什么原因?qū)е滤霈F(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的呢?經(jīng)過(guò)分析,老師發(fā)現(xiàn)安寶做題速度偏慢的主要原因是解題過(guò)程比較復(fù)雜,不會(huì)化簡(jiǎn),當(dāng)遇到難題的時(shí)候會(huì)有輕微的畏難情緒,不知道如何下手。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,老師帶她操作了“審題三步法”。
老師用“審題三步法”帶領(lǐng)孩子重點(diǎn)操作“找關(guān)系”這一步。當(dāng)安寶遇到不會(huì)的題目,產(chǎn)生心理壓力的時(shí)候,老師便帶她去分析題目當(dāng)中每一個(gè)條件的意思,以及這個(gè)條件能得出的所有結(jié)論。幫助安寶明確條件與條件、條件與結(jié)論、以及結(jié)論之間的關(guān)系。
最開(kāi)始老師帶著安寶去操作,幾節(jié)課后安寶就可以獨(dú)立操作了,最后老師通過(guò)“限時(shí)訓(xùn)練”來(lái)提升她的做題速度。
從活潑的課堂氣氛到老師細(xì)心的講解,從每一次與老師的問(wèn)題溝通到每一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法,我們的小安寶都在積極努力地配合著老師,與此同時(shí)她也從中收獲了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和自信!
安寶同學(xué),你是一個(gè)非常有主動(dòng)性的孩子,學(xué)習(xí)上的很多事情都會(huì)主動(dòng)去做,而不是被動(dòng)接受。老師希望在學(xué)習(xí)中你能夠安排好自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)進(jìn)度。我們相信,憑借著充足的信心以及這份踏實(shí)學(xué)習(xí)的勁頭,你會(huì)戰(zhàn)勝一切困難并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想。安寶同學(xué),為你祝福!
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