如何激發(fā)出孩子“我要學(xué)”的欲望？

平等思維教育基地

有家長問：

唐曾磊老師，您好！我家孩子現(xiàn)在讀初一下學(xué)期了，學(xué)校里面大多數(shù)同學(xué)都知道不努力不行了。因?yàn)榘嗉?jí)里有排名、有競爭，很多同學(xué)都知道抓緊時(shí)間多學(xué)、多記，甚至放棄休息時(shí)間，有些孩子甚至需要家長去提醒“該休息了”。

但是，我家小孩還在過小學(xué)生的生活，下課在球場(chǎng)上打籃球，上課鈴響了才滿頭大汗地沖進(jìn)教室（我不是反對(duì)打球）。快下課時(shí)就盼望著沖出教室……周末返校積極，盼望著快見到同學(xué)，好在一起玩。

前段時(shí)間，他還沉溺于玩魔方，上課也偷偷地玩。做作業(yè)時(shí)候常常東看西看，不專心，我們看到了提醒一下，他的思緒就回歸作業(yè)一會(huì)兒，但是沒一會(huì)兒就又分心了。而且，他做一會(huì)兒作業(yè)就要上廁所，學(xué)習(xí)效率比較低。

孩子就這樣邊玩邊學(xué)，成績?cè)诎嗉?jí)里處于中等。我們希望他能夠?qū)W的時(shí)候投入地學(xué)，玩的時(shí)候盡情地玩，但是孩子好像做不到這樣。

請(qǐng)問唐老師，我要怎樣做才能激發(fā)起孩子“我要學(xué)”的欲望，也就是激發(fā)孩子的內(nèi)力覺醒！

唐曾磊老師解答：

首先，我們來看一下這位家長說的話。這位家長口中所描述的別人的孩子都很好，但是“我”的孩子，所有的方面就都不好了，這說明，這位家長對(duì)自己的孩子是不滿意的。一個(gè)不滿意孩子的家長說出來的話，孩子聽著會(huì)不舒服，不舒服他就會(huì)抵制。所以，這位家長想幫孩子，很難！

這位家長，如果您說話孩子不愛聽，當(dāng)您跟孩子商量一些事情的時(shí)候，孩子就聽不到“商量”，他更多地是聽到您的批評(píng)。您說的話孩子就不要聽，也不會(huì)聽。

怎么才能幫到孩子呢？這需要您說話“中聽”。說話“中聽”的前提是，您心里覺得孩子好。

問題中最后一句是“我們希望他能夠?qū)W的時(shí)候投入地學(xué)，玩的時(shí)候盡情地玩?！钡?，當(dāng)孩子在玩的時(shí)候，家長們往往不會(huì)讓他“盡情”的。家長看到孩子盡情地玩時(shí)，會(huì)常常提醒、批評(píng)他，所以，家長在要求孩子“投入地學(xué)”的時(shí)候也往往要求不到。

這位家長，您試著去看到孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)有兩方面：一、除了學(xué)習(xí)之外的優(yōu)點(diǎn)；二、學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)。

這位家長可能會(huì)說“唐老師，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)上就沒有優(yōu)點(diǎn)！”我提示大家，孩子可以學(xué)習(xí)不好，但是，即使他學(xué)習(xí)不好，在某一方面也會(huì)有進(jìn)步的地方，比如：做作業(yè)的時(shí)候，孩子有沒有過把作業(yè)非常認(rèn)真地做完？有過，您就去鼓勵(lì)，這個(gè)鼓勵(lì)會(huì)讓孩子更愿意把作業(yè)做好。

一個(gè)心里不欣賞孩子的家長，就看不到孩子的進(jìn)步，就不可能鼓勵(lì)孩子。而不鼓勵(lì)孩子，一跟孩子聊學(xué)習(xí)就是批評(píng)，孩子怎么可能產(chǎn)生“我要學(xué)”的欲望呢！

  所以，家長要幫孩子就必須要看到孩子的進(jìn)步，如果孩子沒有進(jìn)步怎么辦？去幫他進(jìn)步，您可以看我們的博客，了解我們的學(xué)習(xí)方法并教給孩子，幫孩子進(jìn)步，然后鼓勵(lì)孩子。

如果您教了，孩子不聽怎么辦？當(dāng)家長教孩子，孩子不聽的時(shí)候，是家長不會(huì)教，而不是孩子不愛聽，這件事怪家長，不怪孩子，您心里承認(rèn)這一點(diǎn)了，就能幫到孩子。

如果您老覺得孩子不好，您就幫不到孩子。提示各位家長，自己的孩子自己幫到。如果各位家長想幫自己的孩子，首先要做到說話孩子愛聽，前提是您心里真的覺得孩子好。

  這位家長，建議您多看我們的博客，如果有機(jī)會(huì)來聽一聽家長課，對(duì)您跟孩子的溝通會(huì)有好處。

  （本文整理自平等思維唐曾磊老師平等教育家庭幸福之道網(wǎng)絡(luò)課程） 

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