隨著國(guó)家把人工智能教育提升到了戰(zhàn)略層面，全國(guó)各中小學(xué)都開(kāi)始積極響應(yīng)，在課程中增加了機(jī)器人科普體驗(yàn)課，從而讓我們的學(xué)生可以近距離感受科技的發(fā)展和機(jī)器人教育的獨(dú)特魅力。

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1機(jī)器人科普入課堂

去年青島市智榮小學(xué)就開(kāi)設(shè)了“機(jī)器人科普體驗(yàn)課”，并將五年級(jí)確定為實(shí)驗(yàn)級(jí)部，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，選拔出動(dòng)手能力強(qiáng)，思維敏捷的學(xué)生，可推薦參加全國(guó)青少年機(jī)器人技術(shù)等級(jí)考試。

機(jī)器人課程可以培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力。比如孩子在搭建過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)齒輪接觸的時(shí)候，一個(gè)齒輪可以帶動(dòng)其他齒輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)。在搭建過(guò)程中，孩子們觀察力提升了，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力也相應(yīng)得到提升。

激發(fā)孩子的興趣，讓孩子在搭建的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的重要性。在本節(jié)課中，學(xué)生總結(jié)出，不能馬虎，不然會(huì)影響整個(gè)搭建的進(jìn)度。

培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。整個(gè)的搭建過(guò)程，孩子要有明確的分工，有語(yǔ)言的交流，在遇到問(wèn)題時(shí)，需要交流與探討，找出最好的解決方案。

將“機(jī)器人”引進(jìn)小學(xué)課堂活動(dòng)，旨在啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們無(wú)限的潛能。

在課堂上，孩子們瞪著一雙雙好奇的眼睛，傾聽(tīng)著老師介紹機(jī)器人AlphaGo與世界圍棋冠軍韓國(guó)名將李世石的人機(jī)大戰(zhàn)；注視著老師給學(xué)生展示的機(jī)器人類型；思考著老師安排的機(jī)器人搭建小比賽……同時(shí)，為了滿足孩子們的好奇心，指導(dǎo)編程的許老師還特地讓孩子們體驗(yàn)了一把，讓他們自己動(dòng)手編程序，小組合作進(jìn)行操作，感受科技的魅力（steamersh）。

此課程按照難易程度從體系上分為三大類別：基礎(chǔ)課程、擴(kuò)展課程、工作坊主題課程。遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，既適合長(zhǎng)期正規(guī)化教學(xué)，又可以開(kāi)展短期興趣課 (yxeap.com)。

二十一世紀(jì)的中國(guó)，已然是一個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的全新中國(guó)。大力推動(dòng)機(jī)器人技術(shù)創(chuàng)新，關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，讓我們共同期待孩子們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，成為未來(lái)的小小發(fā)明家！

隨著國(guó)家、社會(huì)對(duì)于機(jī)器人教育的重視，我們相信未來(lái)機(jī)器人教育將會(huì)成為助力孩子成長(zhǎng)的新科目，機(jī)器人教育也將引領(lǐng)我國(guó)教育體系的深化和改革。

2人工智能教育入教材

2017年，《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育”。2018年，進(jìn)一步明確，要“構(gòu)建人工智能多層次教育體系，在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育”。中小學(xué)人工智能教育項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，成果發(fā)布會(huì)在北京舉行，一套涵蓋了三到八年級(jí)的《人工智能》學(xué)生用書(shū)。書(shū)里的一個(gè)程序設(shè)計(jì)是《聰明的笨鳥(niǎo)》，孩子們需要明白笨鳥(niǎo)變聰明的原因，然后借助人工智能的方法，通過(guò)編程，讓小鳥(niǎo)規(guī)避障礙，順利過(guò)關(guān)。

廣州市教育研究院正是“中小學(xué)人工智能項(xiàng)目”的發(fā)起單位之一。目前，該項(xiàng)目已經(jīng)形成了中小學(xué)人工智能裝備、中小學(xué)人工智能教育裝備配備方案、中小學(xué)人工智能課程智能等三項(xiàng)成果。據(jù)悉，今年秋季的新學(xué)期，這些新成果將陸續(xù)走進(jìn)北京、廣州、武漢、西安、深圳的中小學(xué)課堂。

廣州市教育研究院結(jié)合廣州市的實(shí)際情況，對(duì)中小學(xué)人工智能教材進(jìn)行改編，有望從2020年開(kāi)始，在全市義務(wù)教育階段三到八年級(jí)全面實(shí)施人工智能教育。2019年3月，廣州109所學(xué)校將成為《廣州市中小學(xué)科技實(shí)踐教材》的試點(diǎn)校，這套以五大新科技為內(nèi)容的教材，涵蓋了新一代信息技術(shù)、人工智能、生物醫(yī)藥、新能源、新材料等，新教材的其中一個(gè)章節(jié)就是人工智能教育。

教材分為小學(xué)、初中、高中三冊(cè)。以小學(xué)內(nèi)容為例，五個(gè)單元內(nèi)容分別是新一代信息技術(shù)：多姿多彩的顯示屏；人工智能：百變機(jī)器人生物醫(yī)藥：時(shí)尚中醫(yī)藥；新能源新材料：用之不竭的光伏發(fā)電；新材料：神奇的石墨烯。除了了解這些最新科技，學(xué)生們還需要就學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)展調(diào)查研究和討論。

3這是最好的時(shí)代，也是最差的時(shí)代

未來(lái)，將是智能化的時(shí)代，各行各業(yè)都將會(huì)受到人工智能的覆蓋，人將會(huì)慢慢從機(jī)械化的工作中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)而去思考去總結(jié)規(guī)劃。

這個(gè)時(shí)代，我們的孩子從小就可以接受最前沿的教育，但與此同時(shí)，我們的孩子也將面對(duì)有史以來(lái)最大的挑戰(zhàn)。

因?yàn)椋?0年后，我們的世界將出現(xiàn)一大批機(jī)器人競(jìng)爭(zhēng)者，它們?cè)趩我活I(lǐng)域，將遠(yuǎn)比人類更加的優(yōu)秀，而且不需要休息。

而到那時(shí)，我們的孩子將無(wú)法在單一領(lǐng)域與之抗衡，所以這也要求我們從現(xiàn)在開(kāi)始就培養(yǎng)孩子的全方位的能力。

有人曾說(shuō)：未來(lái)人工智能將不會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)者，而是協(xié)作者。

但協(xié)作的前提是思維的高度，是編程算法的掌握，而不是讓孩子僅僅掌握一些單一的技能。

所以，我們認(rèn)為能幫助孩子從容的迎戰(zhàn)未來(lái)的是思維，是編程。

學(xué)什么都不如學(xué)編程，投資什么都不如投資思維。

所以，現(xiàn)在不好好的去培養(yǎng)我們孩子的綜合能力，未來(lái)我們的孩子將無(wú)法去和人工智能做抗衡（樂(lè)博朱廣力）。

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我們?yōu)閳@區(qū)開(kāi)發(fā)區(qū)、中小學(xué)幼兒園校、企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)社區(qū)的職工和孩子們提供STEAM創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)教育、人工智能機(jī)器人創(chuàng)新教育、營(yíng)地科普科創(chuàng)研學(xué)教育、家庭親子心理學(xué)教育一站式服務(wù)，有實(shí)體校區(qū)，有應(yīng)用案例，有輸出資源，歡迎垂詢觀光考察采購(gòu)我們的 S.A.M. 產(chǎn)品、課程和項(xiàng)目服務(wù)（steamersh）

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i-KP愛(ài)科普 青少年科普科創(chuàng)教育實(shí)踐發(fā)展中心

是上海楊浦區(qū)社創(chuàng)科普產(chǎn)業(yè)研究院專門(mén)從事青少年科普教育及創(chuàng)客教育服務(wù)的二級(jí)機(jī)構(gòu)。

本中心致力于整合國(guó)內(nèi)外科普教育各方資源，通過(guò)開(kāi)展各類形式多樣的科普科創(chuàng)活動(dòng)，為提高廣大青少年的科學(xué)素養(yǎng)、提升科創(chuàng)能力而努力。目前已為全國(guó)多家中高職院校及中小學(xué)幼兒園提供科普教育和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室配置等的服務(wù)和支持。

ZIB 智伴 兒童教育陪伴機(jī)器人上海運(yùn)營(yíng)中心

本中心致力于智伴兒童教育陪伴機(jī)器人的產(chǎn)品推廣、市場(chǎng)通路建設(shè)和城市合伙人的招商加盟與團(tuán)隊(duì)培育服務(wù)。

新奇樂(lè) 科技營(yíng)地研學(xué)

營(yíng)地致力于提升青少年的科技生活能力和科學(xué)生活藝術(shù)，改善促進(jìn)家庭親子關(guān)系， 培育青少年的“人與自然和諧”的人生觀和哲學(xué)觀，為中國(guó)培養(yǎng)世界美譽(yù)公民。

自閉癥 AI干預(yù)輔導(dǎo)中心

中心致力于將人工智能的應(yīng)用創(chuàng)新與自閉癥的傳統(tǒng)心理/行為干預(yù)相結(jié)合，通過(guò)小批量樣本的長(zhǎng)期臨床觀察和案例搜集，逐步探索人工智能（機(jī)器人）/全息影像技術(shù)在自閉癥兒童的社交陪伴和情感交流方面的科技作用，為星星世界的孩子編織一面明媚的天空，為家長(zhǎng)增加一絲希望的光芒。

目前中心已經(jīng)接待20多個(gè)孩子進(jìn)行中長(zhǎng)期的干預(yù)輔導(dǎo)。