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? ? ? 近日在中央電視臺一套欄目熱播的電視劇《彭德懷元帥》，以紀實性傳記風格呈現(xiàn)彭德懷戎馬生涯，為新中國的建立、為中國人民能過上幸福生活，付出一生的偉大事跡。劇情從1920年彭德懷為民除害、遭受通緝到考入湖南講武堂后再入湘軍參加北伐，從秘密參加中國，到1928年組織平江起義創(chuàng)建中國工農(nóng)紅軍第五軍，從率部上井岡山與會師，到領導紅三軍團以少勝多占領長沙，從五次反圍剿，到萬里長征，從八年抗戰(zhàn)到解放戰(zhàn)爭，從臨危受命參加抗美援朝打出國威軍威，到銳意改革建設現(xiàn)代化新型軍隊，再到人民軍隊授銜，真實再現(xiàn)了彭德懷波瀾壯闊的一生，大事不虛、小事不拘，除了善于領兵打仗，彭德懷還有一種仗義執(zhí)言、對真理不懈追求的精神。

? ? ? ?一、彭德懷個人簡歷

? ? ? ?彭德懷（1898—1974）原名得華，號石穿；1898年10月24日出生于湖南省湘潭縣石潭鎮(zhèn)烏石寨彭家圍子；1974年11月29日14時25分在北京含冤辭世；前妻劉坤模（1910—？），后娶浦安修（1918—1991）為妻，無子女。

? ? ? 彭德懷同志是偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、政治家；中國、中華人民共和國與中國人民解放軍的卓越領導人之一；中國人民解放軍的締造者之一，中華人民共和國的開國元勛之一；1955年被授予元帥軍銜和一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。

曾任中共六屆候補中央委員；七、八屆中央委員、中央政治局委員；國務院副總理兼國防部部長；國防委員會副主席；中共中央西南局“三線”建設委員會第三副主任等職務。

? ? ? ?二、彭德懷的人格特點

? ? ? ?彭德懷是中國人民解放軍創(chuàng)建人之一，同時也是共和國的元勛。他的個人經(jīng)歷與黨和軍隊的歷史密切相關。在黨和軍隊多次面臨生死存亡的關鍵時刻，彭德懷都挺身而出，力挽狂瀾。建國后，他為加強新中國的國防現(xiàn)代化建設，嘔心瀝血，直至廬山會議蒙冤受屈，磨難歷經(jīng)十五個春秋。在他身上，昂奮著一種灼熱的氣質，凝聚著一種極致的品格，由此造就了他獨特的人格魅力。他的人格特點主要是：

? ? ??1、忠誠

? ? ? 自從投身革命加入，他時刻忠于黨忠于人民，對于中華民族和中國革命表現(xiàn)出忠心赤膽，歷經(jīng)磨難初衷不改，奮斗終身矢志不移。他加入中國是在革命由高潮跌入低谷的時候，許多原來參加革命的人變節(jié)了、猶豫了，但是彭德懷卻正是從大革命的失敗中真正認識了，他在自述中寫道：大革命失敗了，瘋狂屠殺人，但我還是要求入黨，愿為中國革命、為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗?。ā杜淼聭炎允觥返?3-67頁，人民出版社1981年版。）這種對黨無比堅定的信念也就是他對黨赤熱的耿耿忠心。從此，他一生聽從黨召喚，堅守井岡山，開辟湘鄂贛邊區(qū)，一打長沙，五反“圍剿”，長征開路，陜甘立馬，百團大戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)西北，抗美援朝，黨指向哪兒他就打向哪兒，以無比的忠誠寫下了個人的光輝奮斗史并形成了其獨特的人格風范。彭德懷對黨忠誠，不是愚忠，他對黨內的錯誤傾向毫不姑息，絕不盲從，在真理的追求和認同上有自己獨立的價值判斷，即使遭受打擊、迫害，至死他仍無愧地說“我不反黨，不反毛主席”，竭盡忠誠。彭德懷秉性耿直，寧折不彎，不懂茍且，不講通融。他在舊軍隊時豪俠仗義，結交了不少朋友，但是在政治問題上他從不遷就，每逢需要在友情與原則問題上作出抉擇的關鍵時刻，他都毫不猶豫地以革命利益和人民利益為砝碼，不惜得罪有恩有惠于己的長官同事。他發(fā)動平江起義，會使頂頭上司周磐丟官，這是他可以預見的。盡管這樣，彭德懷仍然義無反顧，舉旗起義。因為這是黨的號令，人民的愿望。在革命原則問題上，他從來是立場堅定，斷然果敢。

? ? ??2、勇敢

? ? ? 凡同彭德懷打過仗、交過手的國內外敵人，他們最怵的是彭德懷的一個“勇”字。在億萬人民的心目中，彭德懷更是一位勇于戰(zhàn)斗、勇于負責、勇于獻身、勇于勝利的大勇士。而彭德懷自己從小便立志要做一個勇敢的人，參加革命后，多少次臨危受命，履險赴難，更加磨煉、培養(yǎng)了彭德懷奮不顧身、勇挑重擔、敢字當頭、壓倒一切而絕不向任何敵人和困難屈服的英雄氣概和勇敢精神。

? ? ? ?3、剛正

? ? ? “丹心昭日月，剛正秉千秋。”肖勁光大將在懷念彭德懷元帥的回憶錄中寫下的這兩句詩，揭示了彭德懷人格的內在品質和巨大力量。彭德懷臨終前曾坦然直言：“我對革命對同志沒有搞過兩手，我從來沒有搞過哪種陰謀。這方面，我可以挺起胸膛，大喊百聲：我問心無愧?！保ㄅ砻房骸段业牟概淼聭选?，遼寧人民出版社1997年版，第316頁。）對自己的剛正不阿十分自信與自豪。

? ? ??4、堅韌

? ? ? 堅韌，是既“堅”又“韌”，既要對黨、對共產(chǎn)主義有堅定的信念，又要在努力的過程中有頑強的毅力，尤其是身處逆境時，要有必勝的信心，不屈不撓，以便尋找和創(chuàng)造勝利的契機。彭德懷能伸能屈，能進能退，在順境中能自持自知，在逆境中能自強自力。他的這種堅韌不拔的品質是他人格的最閃光點。總書記在紀念彭德懷元帥的講話中高度評價了他這種堅韌、剛正的人格精神：“彭德懷同志在長期革命斗爭中養(yǎng)成了志存高遠、顧全大局、忍辱負重的高尚品格。當受到不公正待遇身處逆境時，他仍然心懷革命全局、自覺遵守黨的紀律，剛正不阿，堅持真理。他的這種氣節(jié)，尤為感人?！雹伲ā对诩o念彭德懷誕辰九十五周年座談會上主席的講話》，見1993年5月6日《人民日報》。）

? ? ??5、自律

? ? ? 彭德懷為人處事，嚴以律己，克己奉公，是中國內自律的楷模。當他掌握大權時，從不以權謀私、濫用職權，從不考慮個人的安逸舒適，生活上向低標準看齊。他一生一身清白，兩袖清風，以無憾的模范行為譜寫了中國的廉政新篇和人格高風。浦安修是彭德懷的愛妻，他們結婚時有個約定，就是她決不詢問他工作上的事情，公私分明，情理清楚。他對妻子要求很嚴，甚至沒有借他開會的機會帶妻子逛過任何風景名勝，好像有點不近人情，其實這恰好反映了彭德懷自覺而正派的作風和嚴于律己的人格。

? ? ? ?三、偉大的父親形象

? ? ? 一生無兒無女的彭德懷有著一顆慈父的博愛之心，他在有限的條件下，盡可能地為孩子們創(chuàng)造一個良好的生活條件，給予更多的父愛。因為在他身邊生活的孩子，都是革命烈士的子女，他把每個孩子都視為己出，出國訪問，一定給孩子們買些小禮物，而且一視同仁。黃公略的女兒黃歲新、左權的女兒左太北，這兩個“半個女兒”都曾收到他的禮品。

? ? ? 解放后，他把兩個弟弟的7個孩子接到北京，供養(yǎng)他們上學讀書，以慰先烈之靈。他們分別是二弟彭金華的一女一兒：彭梅魁、彭康白；三弟彭榮華的二女三男：彭起超、彭愛蘭、彭康志、彭正祥、彭鋼。 在孩子們的眼中，是個好父親，感情細膩，在家從來不大聲說話。他特別怕別人挨餓，所以一直叮囑孩子們多吃點兒，吃飽點兒，但是自己卻舍不得吃。

? ? ??四、父愛的作用

? ? ? 1、父親是孩子游戲的重要伙伴

? ? ??在家庭交往中，孩子的照料一般是落在母親的身上，而父親在工作之余，更多的是與孩子一起游戲。可我們別小看父親與孩子這些簡單的游戲。就是這些簡單的游戲能使孩子興奮、激動、投入、親近、合作而有興致地和父親一起忘情的投入玩賞。久之他會把父親作為第一游戲伙伴來選擇。也使他們父子的關系更加親密。所以父親無論工作有多忙，都應該每天抽點時間和孩子做點小游戲。就算簡單的抱著孩子轉一圈也足以讓孩子滿足的了。

? ? ? ?2、父親幫助孩子形成積極個性品質

? ? ? ?父親對孩子良好個性品質的形成具有極大的促進作用，是孩子良好個性品質的重要源泉。父親通常具有獨立、自信、自主、堅毅、勇敢、果斷、堅強、敢于冒險、勇于克服困難、富有進取心、富有合作精神、熱情、外向、開朗、大方、寬厚等個性特征。

? ? ? ?3、父親能提高孩子社交技能

? ? ? 父親參與孩子的教養(yǎng)、與孩子交往對孩子社交需要的滿足、社交技能的提高也具有極其重要的作用。母親由于家務負擔重、性格等原因，沒有父親那么多閑暇和機會去進行交往。而隨著孩子長大，學會說話、走路，獨立性、生活自理能力的增強，與外界交往需要也日益增多，要求擴大交往范圍與內容，不再滿足于以往的交往方式與圈子，因此父親成為孩子重要的游戲伙伴，擴大了孩子的社交范圍，豐富了孩子的社交內容，滿足了孩子的社交需要。

? ? ? 4、父親能使孩子性別角色正常發(fā)展

? ? ? 在兒童性別角色發(fā)展中，父母都起著一定的作用，但是父親的作用似乎更大一些；尤其對男孩，作用、影響更大。嬰兒期父親缺失，對男孩性別角色發(fā)展不利，影響尤其大。但同時，女孩性別角色行為也受影響。 父親積極地和孩子交往，有助于孩子對男性、女性的作用與態(tài)度有一個積極、適當而靈活的理解。研究表明，男孩在4歲前失去父親，會使他們缺乏攻擊性，在性別角色中傾向于女性化的表現(xiàn)——喜歡非身體性的、非競賽性的活動，如看書、看電視、聽故事、猜謎語等。女孩性別角色的發(fā)展也受到父親的影響。女孩在5歲前失去父親，在青春期與男孩交往時往往會表現(xiàn)得焦慮、不確定、羞怯或者無所適從。

? ? ? ?5、父親能促進孩子認知發(fā)展

? ? ? ?由于父親性格、能力等的獨特特點，特別是父親與孩子在交往上的獨特性，使孩子從母親和父親處得到的認知上的收獲是不完全相同的。從母親那兒，孩子可以更多學到語言、日常生活知識、物體用途、玩具的一般使用方法，但從父親那兒，則可以學到更豐富、廣闊的知識，更廣泛地認識自然、社會，并通過操作、探索、花樣變換多樣的活動、玩法，使兒童逐步培養(yǎng)起動手操作能力、探索精神，刺激、豐富孩子的想像力，培養(yǎng)孩子動腦、創(chuàng)造意識，并發(fā)展孩子旺盛的求知欲和好奇心。父親較多地參與和孩子的交往，能日益提高孩子的認知技能、成功動機和對自己能力、操作的自信心。

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