石林萍分享《TTT全面授課技巧和訓(xùn)練》，課程現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷，喝彩不斷。 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和商業(yè)講師的訓(xùn)練思路和方法并不相同，如果前期沒(méi)有一個(gè)正確的導(dǎo)向很容易跑偏，出現(xiàn)更多的不良反應(yīng)，甚至影響企業(yè)整體的學(xué)習(xí)氛
2018年12月3日， 石林萍老師為北京某地產(chǎn)集團(tuán)授課《溝通致勝》 本課程設(shè)計(jì)根據(jù)對(duì)話(huà)結(jié)構(gòu)的底層邏輯，從“心”出發(fā)，如何運(yùn)用傾聽(tīng)模型打開(kāi)心扉，在不同的場(chǎng)景中如何使用模型應(yīng)對(duì)不同難題；如何用語(yǔ)言和非語(yǔ)
2018年11月13日， 石林萍老師為古井貢酒鄭州品鑒中心部分員工80余名培訓(xùn)《高情商溝通》 溝通能力看起來(lái)是外在的東西，而實(shí)際上是個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它關(guān)系著一個(gè)人的知識(shí)、能力和品德。而在溝通中，
2018年10月17日，石林萍老師為某公司授課《高情商溝通》 溝通能力看起來(lái)是外在的東西，而實(shí)際上是個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它關(guān)系著一個(gè)人的知識(shí)、能力和品德。而在溝通中，我們是否存在這樣的困惑： 你真心
2018年9月27日石林萍老師為某科技公司授課《個(gè)人成長(zhǎng)與企業(yè)共贏(yíng)》 個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)共贏(yíng)？你覺(jué)得哪個(gè)更重要？ 個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)共贏(yíng)之間存在什么關(guān)系？ 為什么員工消極怠工，工作執(zhí)行力低下？ 為什么員工沒(méi)
如何升職加薪？ （石林萍） 任何一個(gè)身處職場(chǎng)的人，最后關(guān)注的核心點(diǎn)無(wú)非都是——升職加薪。 很多職場(chǎng)攻略，是教你耍心眼，搞的跟甄嬛傳似的，斗來(lái)斗去，結(jié)果呢？我認(rèn)為那個(gè)就不是正能量。 如何做到正向的最快
堅(jiān)持閱讀、瑜伽、健康飲食，我得到了什么？ (石林萍） 一件事情是否可做，可以從短期效益和長(zhǎng)期價(jià)值來(lái)衡量。細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)我的這些習(xí)慣，原來(lái)已經(jīng)跟隨我多年。 當(dāng)你在羨慕我為什么兩個(gè)孩子還能保持這樣的體型，羨慕
想為什么就那么重要？ （石林萍） 1. 說(shuō)到“想”，首先和大家一起來(lái)到一個(gè)遠(yuǎn)古時(shí)代的場(chǎng)景中—— 森林中，有很多動(dòng)物，也有遠(yuǎn)古人。 想像一下當(dāng)時(shí)的人類(lèi)，是很悲催的。 因?yàn)?，你知道，我們沒(méi)有誰(shuí)跑的快——
問(wèn)題引發(fā)思考，答案引發(fā)質(zhì)疑。 石林萍老師會(huì)問(wèn)到： “回憶你一生中印象最深刻的三件事是什么？ 你人生中設(shè)定的第一個(gè)目標(biāo)是什么？是怎么達(dá)成的？ 領(lǐng)導(dǎo)要的是什么？你是怎么做的？ 目標(biāo)有哪些分類(lèi)？如何設(shè)定？
有效的反饋技術(shù)，作為管理者的你必須知道 （石林萍） 1. 這個(gè)案例很經(jīng)典(喜歡用案例，因?yàn)榘咐钅苷f(shuō)明問(wèn)題)： 日本松下電器總裁松下幸之助有一次在一家餐廳招待客人，一行六個(gè)人都點(diǎn)了牛排？等六個(gè)人都吃
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號(hào)
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
