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腦科學(xué)研究與應(yīng)用、家庭教育、青少年心理健康治理
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戴翔:第六屆“腦科學(xué)”研討會(huì)圓滿成功,培時(shí)代智慧少年揚(yáng)帆起航
2021-06-18 2813

春和景明,惠風(fēng)和暢,繁花與共。陽(yáng)春三月,全腦教育領(lǐng)域又迎來(lái)了一次和煦春風(fēng)———全國(guó)第六屆腦科學(xué)學(xué)科建設(shè)課題研討會(huì),于2021年3月3日—5日在人杰地靈的徐州勝利召開(kāi),會(huì)議由中國(guó)腦功能開(kāi)發(fā)研究院研究員、全國(guó)“智慧少年”項(xiàng)目發(fā)起人、腦力九極組委會(huì)主席、全國(guó)少年智慧研究開(kāi)發(fā)中心主任、國(guó)家“十三五”科研規(guī)劃《0-18歲全腦開(kāi)發(fā)與成長(zhǎng)方案》課題負(fù)責(zé)人、中國(guó)管理科學(xué)研究院特約研究員、中國(guó)腦科學(xué)學(xué)科建設(shè)課題組組長(zhǎng)、組委會(huì)戴翔主任作開(kāi)幕致辭,三十余位來(lái)自全國(guó)各地教育領(lǐng)域、腦科學(xué)領(lǐng)域的精英們共同分享研討,展開(kāi)了為期三天的精彩紛呈的智慧碰撞與經(jīng)驗(yàn)交流。本次研討會(huì)的主題是“匯聚腦科學(xué)行業(yè)精英 踐行腦科學(xué)教育使命”,倡導(dǎo)腦科學(xué)學(xué)科建設(shè)與應(yīng)用,讓腦科學(xué)因材施教的教育理念踐行到學(xué)科訓(xùn)練中,從而真正落實(shí)“高效學(xué)習(xí)”的問(wèn)題。在研討會(huì)上行業(yè)精英積極發(fā)言,徐州玄德教育學(xué)校校長(zhǎng)渠成立提出智慧少年智慧的標(biāo)準(zhǔn),并提出信息等于能量,能量等于智慧這一論點(diǎn)。如何產(chǎn)生能量?他認(rèn)為冥想產(chǎn)生能量,冥想是非常強(qiáng)大的一種方法,能改變了大腦的結(jié)構(gòu),提升創(chuàng)造力,冥想能夠提高注意力,冥想能從各個(gè)方面提高認(rèn)知能力,所以要教孩子學(xué)會(huì)冥想。他在講話中還提出,家庭教育是培養(yǎng)智慧少年的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。大連一腦多用腦力開(kāi)發(fā)中心創(chuàng)始人韓廷冬提出,將“腦科學(xué)”應(yīng)用到學(xué)科、學(xué)能上,培養(yǎng) “智慧少年”。 并提出“一觀”“ 二性”“ 三心”:一觀,要有科學(xué)觀,一切從科學(xué)視角出發(fā),不搞玄學(xué);二性,要有可行性、持續(xù)性,參與研討和建設(shè)的人很重要,領(lǐng)頭人更重要;三心,要有政治覺(jué)悟心、感恩心、付出心,要對(duì)國(guó)家政策及法規(guī)高度擁護(hù),對(duì)行業(yè)前行者給予足夠尊重,要有面對(duì)困難迎難而上,吃苦在前收獲在后的精神。中國(guó)管理科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委特約研究員,曼陀羅繪畫(huà)療愈測(cè)評(píng)師,青少年心靈成長(zhǎng)導(dǎo)師,全腦教育開(kāi)發(fā)導(dǎo)師,國(guó)家心理咨詢師,婚姻家 咨詢師,廈門(mén)心悟心腦教育創(chuàng)始人樸海英在發(fā)言提出何為智慧少年,如何培養(yǎng)智慧少年?首先,智慧少年要有健碩的身體。沒(méi)有健康身體的支撐,再談學(xué)習(xí)、發(fā)展都為無(wú)稽之談。其次,智慧少年的成長(zhǎng)要以德為前提。沒(méi)有厚德載物的寬仁,沒(méi)有海納百川的胸襟,沒(méi)有“為光耀家族、為振興中華”而學(xué)習(xí)的格局情懷,就算不自私自利,也只能是平庸之人,成不了棟梁之才。最后,才是通過(guò)科學(xué)的腦力訓(xùn)練,使孩子擁有優(yōu)秀的思維力、判斷力、記憶力、觀察力、反應(yīng)力、感知力等超強(qiáng)學(xué)習(xí)力的綜合能力。她指出,智慧少年的培養(yǎng),更離不開(kāi)家庭的教育、家長(zhǎng)的同步學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),以及學(xué)校老師,乃至全社會(huì)文明與人類(lèi)認(rèn)知體系的全面提升。三天時(shí)間,各位行業(yè)精英暢所欲言,你方唱罷我登臺(tái),都是將自家的獨(dú)門(mén)絕技毫不保留地分享出來(lái),希望能得到認(rèn)可從而全面?zhèn)鞑ァQ杏憰?huì)氣氛熱烈,不時(shí)掀起高潮。來(lái)自鄭州的翁晴,本次研討會(huì)的主題為“智慧少年”的腦科學(xué)學(xué)科建設(shè)與應(yīng)用,深感其目標(biāo)遠(yuǎn)大且意義非凡。因?yàn)樗粌H僅是一個(gè)腦科學(xué)學(xué)科建設(shè)課題,更是新時(shí)代因材施教的精英教育模式的探索與實(shí)踐,更是關(guān)于祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。來(lái)自蘇州的吳言,聽(tīng)到各位的演講,由衷地為之贊嘆!倍感腦科學(xué)學(xué)科建設(shè),不是“一蹴而就”的事業(yè),而是需要情懷、智慧和堅(jiān)守,方可達(dá)成目標(biāo)。能為中國(guó)教育培養(yǎng)更多的“智慧少年”鞠躬盡瘁,乃是一份幸事!來(lái)自武漢的毛寧,我認(rèn)為腦科學(xué)學(xué)科建設(shè)要家?;?dòng),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的潛力、獲取新知識(shí)的潛力、分析和解決問(wèn)題的潛力以及交流與合作潛力。腦科學(xué)學(xué)科建設(shè)推進(jìn)者與家長(zhǎng)朋友要做好“言傳”和“身教”的表率作用。腦科學(xué)推進(jìn)、改革任重道遠(yuǎn),腦科學(xué)學(xué)科建設(shè)推進(jìn)者是主力軍,受眾者是主陣地,沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的腦科學(xué)教育,為了中國(guó)教育的發(fā)展,相信每一位腦科學(xué)學(xué)科教育執(zhí)教者,大家緊密?chē)@戴主席搭建的遠(yuǎn)景平臺(tái),指向腦科學(xué)建設(shè)推進(jìn),書(shū)寫(xiě)中國(guó)腦科學(xué)學(xué)科建設(shè)教育新篇章!我發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一句:腦科學(xué),將是教育史上一道亮麗的風(fēng)景線!“腦科學(xué)學(xué)科研究與應(yīng)用”的成果也必將惠及億萬(wàn)中國(guó)孩子,育孝心、善智、睿能的“智慧少年”!毛寧說(shuō),戴主席推心置腹指向腦科學(xué)學(xué)科建設(shè)的談話,多位教育名家的講座分享,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“腦科學(xué)文化大餐”,我感受著新時(shí)代腦科學(xué)學(xué)科建設(shè)的新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,理解了思想上的洗禮,受益匪淺。研討會(huì)的最后由戴翔主任作總結(jié)。戴主任提出,“智慧少年”腦科學(xué)學(xué)科建設(shè)與運(yùn)用主要有五個(gè)方面構(gòu)成,需要用3—5年時(shí)間落實(shí)踐行:一、家庭教育先行,培元固本,家庭教育是“根源”教育,父母是孩子的榜樣,落實(shí)孩子的“德行”教育;二、腦科學(xué)天賦測(cè)評(píng),以測(cè)評(píng)為依據(jù),實(shí)行個(gè)性化教學(xué),因材施教,方可成才;三、喚醒孩子內(nèi)在生命力,激發(fā)原動(dòng)力,啟智開(kāi)慧;四、尋覓行業(yè)精英,進(jìn)行規(guī)范系統(tǒng)地研發(fā)“讀、記、寫(xiě)、思、算”等孩子學(xué)習(xí)必備的能力,納入腦科學(xué)學(xué)能訓(xùn)練體系;五、運(yùn)用腦科學(xué)的“潛能+技能+學(xué)能”應(yīng)用到孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)上,從而輕松學(xué)習(xí),快樂(lè)學(xué)習(xí),自強(qiáng)自立。“培時(shí)代智慧少年,育家國(guó)棟梁大才”,這是我們腦科學(xué)學(xué)科建設(shè)的教育使命。本次會(huì)議的主旨與參會(huì)嘉賓產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,也必將引起社會(huì)各界的巨大反響!第六屆“腦科學(xué)”研討會(huì)在戴翔主任的精彩總結(jié)中圓滿落幕,培時(shí)代智慧少年揚(yáng)帆起航。


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