第一天

課程開(kāi)發(fā)本質(zhì) 1、萃?。禾釤捊M織經(jīng)驗(yàn)

2、賦能：通過(guò)高效學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)行為轉(zhuǎn)化 課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) 課程評(píng)估練習(xí)

組織經(jīng)驗(yàn)萃取 1、任務(wù)定義與情境規(guī)劃：根據(jù)目標(biāo)學(xué)員及培訓(xùn)目的確認(rèn)工作任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)定義和任務(wù)情境規(guī)劃

2、最佳實(shí)踐訪(fǎng)談：通過(guò)訪(fǎng)談業(yè)務(wù)專(zhuān)家獲得典型成功案例

3、組織經(jīng)驗(yàn)萃?。和ㄟ^(guò)研討整合完成典型工作任務(wù)的理論模型、步驟流程、工具方法和范例整理 目標(biāo)BEI及訪(fǎng)談引導(dǎo)技術(shù)

案例素材收集模板

焦點(diǎn)小組討論引導(dǎo)技術(shù)

萃取模版 范例分析

模擬練習(xí)

第一天

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、確定培訓(xùn)目標(biāo)：建立課程任務(wù)目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)

2、整體教學(xué)設(shè)計(jì)：構(gòu)建以典型任務(wù)場(chǎng)景為核心的課程框架；明確學(xué)習(xí)、練習(xí)和跟進(jìn)三個(gè)階段和核心教學(xué)方式及初步時(shí)間分配

3、詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)：按啟承展合邏輯、以活動(dòng)為中心詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì) 任務(wù)目標(biāo)撰寫(xiě)方法

知識(shí)組塊技術(shù)

整體教學(xué)設(shè)計(jì)模型

詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)模型

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略 范例分析

個(gè)人作業(yè)練習(xí)

第二天

課程開(kāi)發(fā)

1、案例開(kāi)發(fā)：基于組織經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)反正對(duì)比的案例，符合案例五要素要求

2、練習(xí)開(kāi)發(fā)：基于組織經(jīng)驗(yàn)開(kāi)發(fā)練習(xí)，符合練習(xí)五要素要求，包括操作練習(xí)、人際練習(xí)及問(wèn)題解決練習(xí)

3、體驗(yàn)式活動(dòng)開(kāi)發(fā)：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)需求創(chuàng)新開(kāi)發(fā)知識(shí)點(diǎn)傳遞的體驗(yàn)式活動(dòng)

4、考試題開(kāi)發(fā)：依據(jù)目標(biāo)開(kāi)發(fā)紙筆測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn) 案例開(kāi)發(fā)模板

練習(xí)開(kāi)發(fā)模板

考試題開(kāi)發(fā)模板 范例分析

個(gè)人作業(yè)練習(xí)

課程文件標(biāo)準(zhǔn)化 1、PPT架構(gòu)設(shè)計(jì)：以啟承展合模式設(shè)計(jì)PPT架構(gòu)，并完成制作

2、講師手冊(cè)開(kāi)發(fā)：以活動(dòng)為中心設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)講師手冊(cè)

3、學(xué)員手冊(cè)開(kāi)發(fā)：包括課前資料、課中資料及插頁(yè)、課后資料 PPT架構(gòu)模板

講師手冊(cè)模板

學(xué)員手冊(cè)模板 范例分析