韓鶴之老師為何這么紅？

新零售架構導師

新一代天使投資人

新商業(yè)模式創(chuàng)新導師

新生代教育集團創(chuàng)始人

互聯(lián)網(wǎng)時代中國10強營銷導師

有輔導500家企業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，超過300家實現(xiàn)業(yè)績增長30%以上

他走在市場一線7年，服務創(chuàng)業(yè)者超過3000人，服務企業(yè)超過500家，講課超過500場，閱讀超過2000本以上的商業(yè)經(jīng)典，他是一個求知若渴的學者，他也是一個企業(yè)家的人生導師！目前投資超過30家企業(yè)，目標創(chuàng)投3000家企業(yè)，產(chǎn)業(yè)涉足教育咨詢，新零售，人工智能，互聯(lián)網(wǎng)等！

我和他的學員喝茶的過程中，間接地感受到這個老師的魅力，特意從溫州來到昆明親身體驗了什么是新模式盈利？這三天帶給了我無與倫比的震撼，從泰勒、特勞特、德魯克的洋氣大師，到太監(jiān)上青樓和去KTV的土氣段子，用土到底洋到家的獨特見解，讓學員在歡笑中理解了賺錢方法，掌握了新模式盈利。

韓老師說，泰勒的流程學，提高了體力工作者的效率，德魯克的管理學，讓企業(yè)管理開始有章可循，特勞特的定位學，讓品牌運營開始明確路徑。過去的每個時代，都產(chǎn)生了商業(yè)大師，進入互聯(lián)網(wǎng)時代后，傳統(tǒng)行業(yè)的企業(yè)家沒有一個明確的體系。

世界級管理大師彼得德魯克說，未來的競爭不再是產(chǎn)品的競爭，而是商業(yè)模式的競爭。但是沒人明確講清楚什么是商業(yè)模式，大家都以為商業(yè)模式只是換一種賣產(chǎn)品的套路。韓老師是新商業(yè)模式創(chuàng)新專家、新零售系統(tǒng)架構導師。他的新模式盈利，講清楚了什么是新商業(yè)模式，為企業(yè)家提供了操作的方法，也為全國企業(yè)培訓公司提供了教材。

韓老師說，不要在標配的事情上折騰自己了。什么是標配？產(chǎn)品品質要好，員工要管理，品牌要設計，市場要營銷，做得不好不行，做得再好，也不能把企業(yè)經(jīng)營好，也不見得能夠賺到錢，因為這些都是標配。

韓老師說，老板也是一個崗位，崗位職責是持續(xù)不斷地找到新的盈利增長點，崗位目標是追求現(xiàn)金流最大化和公司價值最大化，崗位專業(yè)是商業(yè)模式創(chuàng)新專家，追求利潤最大化是總經(jīng)理的事。一個公司需要這兩個人，因為一個人的時間精力總是有限的，不可能一個人同時可以做兩個人的事情。

韓老師說，巧媳婦難做無米之炊，沒有資源，能力再好，也賺不到錢，也出不了好的結果。企業(yè)的關鍵在于資源加經(jīng)營，一個負責對內的總經(jīng)理，一個是負責對外的董事長，總經(jīng)理要經(jīng)營結果，董事長要資源整合，這個資源的整合，關鍵是要提早做好模式設計。

韓老師說，沒有模式，不開公司。在做公司之前，必須先做好商業(yè)模式的設計，不管公司規(guī)模的大小，都要提早設計商業(yè)模式，不能邊做邊改，表面很實用，但站在一到三年的角度看，其實是最大的時間浪費和低效。

韓老師說，不要一做企業(yè)，就要大投資大投入，這種重資產(chǎn)的投入是時效性的，在行業(yè)的高速增長以及暴利期是可以的。但是今天的傳統(tǒng)行業(yè)已經(jīng)進入到低速增長，還靠重資產(chǎn)重運營，只會越來越難賺錢。今天要借助新商業(yè)模式，實現(xiàn)輕資產(chǎn)輕運營，要先做股權融資和渠道招商，才能開啟源源不斷的現(xiàn)金流。

韓老師說，銀行發(fā)的錢越來越多，那為什么錢越來越難賺了？這幾十年來，人民銀行的貨幣一直在成倍的增發(fā)，但為什么大多數(shù)人覺得錢不好賺了？那是因為不清楚錢到底在哪里？賺錢方向的選擇上出錯了。他說錢在三個市場，一是消費市場，二是創(chuàng)業(yè)市場，三是資本市場。

韓老師說，針對消費市場，我們賣的是實體的貨品，比如服裝、鞋子、化妝品、地板地磚、家具家電等。虛擬的智慧類是教育培訓、游戲、設計、律師、嬰幼兒早教等。各種服務類是美容美發(fā)、餐廳酒店、足浴按摩等。針對消費者去賣各種有形的產(chǎn)品，無形的智慧和服務，基本上都已經(jīng)嚴重過剩。

何為創(chuàng)業(yè)市場？

我們賣的是創(chuàng)業(yè)的賺錢機會。絕味鴨脖市值200億元，連鎖店9000家背后是9000個想要創(chuàng)業(yè)的加盟商形成的。一個小小的鴨脖子，在創(chuàng)業(yè)市場創(chuàng)造了新的奇跡。今天的年輕人想要創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)在做生意的人想要轉型，原有的行業(yè)不能做了，他需要進入新的行業(yè)轉行，這就是創(chuàng)業(yè)市場的機會。微商行業(yè)10000億市場的快速崛起，不只是賣產(chǎn)品，而是賣年輕人能夠創(chuàng)業(yè)發(fā)財?shù)臋C會。

韓老師說，這幾年企業(yè)都在喊著要轉型升級和戰(zhàn)略調整。產(chǎn)業(yè)單一的企業(yè)走上了多元化戰(zhàn)略，多元化的企業(yè)喊著要回歸主業(yè)。雙方在相互回頭的道路上相逢一笑罵對方一句SB，相互笑對方將要走上失敗的道路?！俺捎趯Ｗ?，死于單一”企業(yè)經(jīng)營一定要專業(yè)化，但是盈利能力一定要多元化。

韓老師用培訓的方式，把自己多年做投資的邏輯，以及做企業(yè)策劃的方法論，表達得清晰、準確、簡單、有效。用人的健康理念，清毒素、調體質、補體能的方式來解讀企業(yè)經(jīng)營，如何可持續(xù)盈利的方向方案和方法。用清調補的方式，把三天的新模式盈利內容，設計得邏輯清晰、結構縝密，可謂天衣無縫，讓學員欲罷不能。

從第一天開場，正向盈利的行業(yè)暴利微利無利期分析，到為什么今天一定要逆向盈利？從跨行業(yè)、跨地域、跨時間周期的八大盈利，分析出今天為什么要靠模式盈利？得出的結論是沒有模式，不開公司，讓在場學員心悅誠服。

下午，韓老師從互聯(lián)網(wǎng)模式、連鎖模式、直銷模式、金融模式、投行模式、產(chǎn)業(yè)鏈模式進行了全方位分析，讓大家知道模式本身就是獨立的產(chǎn)品。再到靠產(chǎn)品賺錢的收入、成本、利潤、投資的四大思維，進化到靠模式賺錢的入口、平臺、跨行、生態(tài)的四大思維。

還給了我們一個獨特的思維空間，把產(chǎn)品盈利和模式盈利分開設計。通過分析消費市場、創(chuàng)業(yè)市場、資本市場，讓我們明確知道錢在哪里？通過靠模式賺錢的紅利期，用一年時間重新制定目標，賺取過去需要10年才能賺到的錢。

到了第二天上午，韓老師幫我們清晰的梳理出，過去賺錢的鐵三角是產(chǎn)品、管理、營銷，今天賺錢的金三角就是模式、融資、招商，老板固化的思維，固定的行為在第二天上午都有效的得到了升級。接著到了高潮迭起的商業(yè)模式設計，一個中心、三個基本點、六個步驟、三個角色、兩個愿景、一個原則。下午的兩節(jié)課讓大家掌握了商業(yè)模式設計的核心邏輯、原理、操作。從一個商業(yè)模式的小白成為了高手，從菜鳥成為了博士后，終于體驗了什么叫教練的水準決定了選手的等級。

第三天上午，韓老師從家電行業(yè)發(fā)展的規(guī)律和周期，從暴利期到微利期到無利期，從分析長虹的盈利方式，到分析國美的盈利方式，以及京東的盈利方式。分析格力電器成功的核心理念，以及海爾長盛不衰的核心原因，以及為什么海爾會再次偉大?？偨Y出中小微企業(yè)，什么才是正確的做大做強，什么才是正確的轉型升級之路。

韓老師還解讀了馬云提出來的未來五新，并且給出了為中小微企業(yè)設計的當下具體操作的五新。然后貫穿三天做了一個大的匯總，從五大創(chuàng)新到四大理念、三大要素和融資1000萬招商1000家的兩大路徑，實現(xiàn)從零到億的目標。真的是讓人醍醐灌頂、靈光乍現(xiàn)，打開任督二脈的能量覺醒。

下午的兩節(jié)課，更是給了我們精彩絕倫的，從新商業(yè)取代傳統(tǒng)舊商業(yè)的12個錦囊妙計。讓我們從過去支離破碎的學習，體會、感悟、聊天、碰撞過程中，一次性、一步到位、一氣呵成了解了什么叫做新商業(yè)。真正體會了韓老師說的商業(yè)會這么發(fā)展，絕對不是偶然，而是必然。讓全場的學員，停止摸索，停止了試錯，從此有了明確的做法，有了確定性，也有了團隊之間的共同語言。

韓老師創(chuàng)造的平臺領袖匯，為中國新商業(yè)構建底層架構，培育老板成為三種不同的人才，新一代的企業(yè)家，新一代的教育家，新一代的投資家。針對企業(yè)家的幫扶系統(tǒng)據(jù)說可以設計一套專業(yè)的方案，這幾天在會場我們也看到很多企業(yè)上臺，分享了幫扶系統(tǒng)后，招了幾百幾千個代理商，業(yè)績高速增長的案例。還有融資幾百萬幾千萬的案例。

最后20分鐘的課程結尾，韓老師從為什么要逆向思維？為什么要成人達己？為什么要順勢而為？為什么要與人合作？為什么要命由心造？重新解讀了一命、二運、三風水、四積德、五讀書。韓老師最后還總結了兩句話，第一句話：這不是一堂課程，這一次只是過來驗了個貨，接下來有時間就要多回來，沒時間更要多回來。第二句話：希望彼此的相遇，都能成就對方成為更好的自己，人生所有的修煉，都只為在更高的地方遇見你。

昆明三日行，真的認為，人生會分為兩個階段，遇見韓老師之前和遇見韓老師之后。